我首肯的说这位老师的做法有失得体，违背了教育规律。作为一线的老师老教师来说，是永远不会这样做的。

对于老师来说：

一:作文的基石来源于生活。

特别对于小学生来说，他们的生活模式简便，社会阅历浅，感悟的能力相对的弱。能编出一篇作文儿已经相当的不错了，比不会写，没法写，不写作业的学生强的多。首先要赞赏学生的做法。作文儿的素材来源于生活，而写作高于生活，得具有一定的写作水平，和写作方法。慢慢地引导学生进入写作轨道。

二:要充分地发挥学生的想象力。

在作文的过程中，在实际生活的基础上，合理的发挥学生的想象，使文章更加具体，内容更加充实。合理的想象就是编写。要求写作时，在实际基础上，合理的大胆的想象，使文章更加充实，丰富多彩。

三:要勤加练笔。

文章本天成，妙手偶得之。拾到篮中就是菜。要倡导学生，在实际生活的基础上，勤加练习，掌握一定的写作方法，渐渐地提高学生写作水平。特别对于小学生来说，不能急于求成，要培养他们的写作兴趣，慢慢的走上写作轨道。

四:合理的处理家校矛盾。

学生一旦出现问题，家长要合理的和教师结合，适当的沟通，毕竟教育是家长和教师的共同责任。一定不要有过激的行为和言行。也可以通过家长会，反映到学校，让学校和教师结合，改正自己的缺点，也有利于教师今后教育的发展。自已管见，不当之处让批评斧正。

对于学生来说：

不管老师如何，我认为学生都应该尊敬老师。这位老师的做法确实是有失水准，他可能也不值得尊敬，但是我们一定要教孩子往好的方面学，不然以后孩子成为和这个老师一样的人，那又是谁的过错呢？所以家长应该开导孩子，不要在孩子面前说这个老师不值得尊敬，不要因为愤怒而让教师形象在孩子心中破灭。

01

学生时代，很多孩子都被老师伤害过，与其争论老师值不值得尊敬，不如教孩子做一个坚强的人

我六年级的时候，也是因为写作文被老师批评过。

我深刻的记得那次作文我写的是邻居帮助生病的我找药的事，因为对有些成语理解不够透彻，老师在班里说有些人写作文夸大其词，不切合实际，编故事，还给我留“太夸张”这三个字的评语。

这件事对我的打击很大，孩子的心灵本来就是很脆弱的，被老师这样批评，我很接受不了。那个时候我很生气、愤怒，也埋怨过老师，我甚至有一段时间遇到这个老师都不打招呼了。长大以后我才明白，我的做法是不正确的，老师有老师的过错，但是也说明了我的学习是不够的，是有待提高的，老师是希望我改正过来。

我相信很多孩子都被老师无意间伤害过，但是我们需要老师，我们的家长应该积极的面对老师的批评，教孩子用乐观的心态看待这类事情，不应该情绪化地去批评老师的行为。家长也是孩子的老师，家长的态度和行为会影响孩子的成长。

02

我们一直在讨论什么样的老师才是好老师，但是什么才是标准呢？人不是完美的，老师也很难做人

在一个班级里，有被表扬的孩子就有被批评的孩子，老师的出发点是让表现好的孩子再接再厉，让有所欠缺的孩子及时改正，变得更好。

我不想为题主所说的这位老师辩解什么，因为他的做法我很不赞同，很欠妥善，不是一个老师应该所为的。他值不值得被学生尊敬是他个人的名誉，但是我们的孩子会不会尊敬老师，这是孩子的品格，我们都希望孩子们是品德高尚的人，所以不管他是什么样的老师，我们都应该学会去尊敬。

我曾经感受过老师的恶，但是我只能当做他的出发点都是为我们好，尽管有些老师真的枉为师表，甚至是枉为人，我们也要将孩子往好的方向引导。孩子们感受到的恶意，不要让它埋在孩子们的心里生根发芽。

当我成为老师以后，我明白了老师的苦心，或许他本是无意的，但是用了最犀利的语言，只是想指出孩子们不正确的地方。我们的家长也要稍微理解一下。

03

老师需要反思，如何正确教导学生，不要伤害到学生的心灵

学生写作文的时候编故事是再正常不过了，说明这个孩子有想象力。但是可能学生编得有些离谱，不切合实际了，老师应该私下说，不应该当着所有学生的面这样说出来，伤害孩子的自尊、打击孩子的信心、扼杀孩子的想象力。更不应该去讽刺学生。

我认为家长生气的是老师讽刺孩子，而不是他说孩子编故事这件事。批评指正和讽刺完全是两码事，一个是教育人，一个是伤害人。

尽管老师很难做到爱学生像爱自己的孩子一样，我还是希望老师能够怀着一颗仁爱的心去教书。在所有学生眼里教师是一个很伟大很值得尊敬的职业，所以老师不应该辜负学生们的这份敬爱之情，不要做有违师德的事。

总结 :

家长也不要纠结这位老师值不值得被学生尊敬了，他的行为实在是令人不齿。但是我们还是要教孩子去尊敬老师，以后还是要听他的课，如果直接跟孩子说这个老师不值得尊敬，孩子对老师产生反感，不愿意听他的课，只会对孩子有百害而无一利。