最近4岁的萌萌，一直说自己头痛不肯去幼儿园，可在家里有说有笑，能吃能睡的，不像生病的样子啊！妈妈心有疑问，于是抱起正在玩积木的萌萌问：“萌萌，你好几天没有去幼儿园了，有没有想同学和老师啊！”萌萌说：“我想同学们了，但是不想XX老师。”“为什么呀？”“因为XX老师不喜欢我，每次回答问题，我把手举得高高的，她都不理我。”说完还伤心的哭起来。
原来萌萌不想去幼儿园是觉得被老师忽视了，被忽视就像自己被抛弃了一样，谁都看不起自己。大人被忽视，心里都不好受，更不用说平时被捧在手心里的宝贝孩子了。
容易被老师忽视的孩子，都有哪些特征呢?一般有两个明显的特征：
第一，各方面表现一般的乖孩子
俗话说，爱哭的孩子有奶喝。在幼儿园和学校里也适用。有些孩子各方面表现都一般，没有特别突出的能力，也没有调皮捣蛋，让人放心的孩子，容易被老师忽视，不是老师故意要忽视他们，而是因为太过平凡，又性格乖巧，一个幼儿园20几个孩子，小学40多个孩子，老师很难注意到他们的存在。
第二，胆小害羞的，不善表达的孩子
安安是胆小害羞又特别听话的孩子，她从小就特别懂事，不需要妈妈操什么心。一天放学时，安安走路姿势别扭，看到妈妈突然哭了起来。妈妈蹲下来抱孩子的时候，才发现孩子尿裤子了。妈妈去问老师为什么不给孩子换裤子时，老师说安安没有说要上厕所啊。
这类孩子胆小害羞，有需求不会表达，一般很难引起老师的注意。喜欢表达，乐于表达，性格开朗的孩子，更容易获得老师的关注。
被忽视的孩子，对他们的成长有哪些不利影响？
世界卫生组织把儿童虐待列为公共卫生问题之一，除了身体虐待、情感虐待和性虐待以外，过度忽视儿童也是一种虐待。
在80年代末，美国一些研究机构，做了一个布加勒斯特早期疗育计划”(Bucharest Early Intervention Project)，他们从孤儿院里随机挑选出68名孩子送到寄养家庭，这些寄养家庭温馨又有爱。又随机抽出68名孤儿继续放在孤儿院。
经过研究发现，继续留在孤儿院的孩子，他们的大脑活跃程度，要落后于正常的同龄孩子，脑灰白质的体积要小很多，部分大脑组织出现萎缩。在体型方面，也只有3%~10%的孩子和同龄段孩子的不相上下。而那些2岁以后被送到寄养家庭，尽管寄养父母都很有爱心，家庭氛围也好，但他们的智商也只停留在70左右，不再增长。
这个实验的结果证明，被忽视的孩子，其大脑发育将落后于同龄人，如果忽视持续到2岁以后，他们的大脑发育水平将远低于正常孩子。简单来说就是忽视对大脑发育的伤害是无法逆转的。
这个实验的对象是一些小婴儿，但忽视对任何年龄的孩子造成的伤害，后果都很严重。如果发现自己的孩子被老师忽视了，作为家长一定要重视起来，在学校被老师忽视，在家被父母忽视，容易让孩子产生自卑，把自己封闭起来，那具体要怎么办？
1，接纳理解孩子的情绪
当孩子从学校回来说，妈妈，我上课认真听讲，老师提问的时候，我每次都把手举得高高的，但是老师就是不要我回答的问题。
很多父母会说，这有什么大不了的，不就是没有让你回答问题嘛，小事，有什么关系啊！别这么小心眼或者玻璃心了。
我们的态度决定了孩子以后遇到问题时的做法。当孩子受到委屈，有情绪要发泄的时候，我们要做的是接纳和理解孩子的情绪，让他们觉妈妈永远是自己背后的依靠。
我们可以说，妈妈知道老师不让你回答问题，让你觉得委屈了等等。甚至还可以用自己小时候的例子，告诉孩子怎么去处理这样的问题。
2，了解被忽视的原因
孩子被忽视有两种情况，第一种是无意忽视，第二种是有意忽视。
第一种，无意忽视
在一个班级里，孩子多，老师少，上课时间短，老师在上课的时候，不可能照顾到每一个孩子，有时老师觉得自己已经照顾了，但是总是会有个别孩子会受到忽视。当孩子说自己受到忽视的时候，我们就要鼓励孩子，让她在老师提问的时候，更快更高的举起自己小手。在平时，可以教孩子怎样才能为自己争取更多的表现机会。如果不行，就去找老师沟通。
第二种，是有意忽视
教师作为一个职业，就不可避免的会有一些人，心胸狭窄，师德败坏，利用自己手里的特权，故意去忽视，孤立一个孩子。
在我小学阶段就遇到一个这样的老师，这个老师在学校旁开了一个小卖部。每天下课，他就会站在走廊上盯着，看哪些学生去别人家买东西，不去他家买，然后记下来，公报私仇。上课的时候，不是忽视他们，就是找一点借口，不批改那些学生的作业，甚至拳打脚踢。
对于这样的有意忽视和无德老师，就要勇敢去维护自己的权利，可以先和他沟通，不行，就向校长，教育局反应情况和举报。
3，带孩子多接触人和新鲜事物
有些孩子在年幼的时候，没有建立好依恋关系，对外界的人和物都没有安全感，总是保持着警戒。带孩子多出去走走，多接触陌生人和新鲜事物，帮助孩子建立环境安全感，慢慢地孩子就会变得胆大起来。
见多识广也会提升孩子自信心，当他们和同学们讲述自己去过的地方，分享自己的故事的时候，同学们的崇拜和羡慕，会拉近同学之间的距离，让孩子找到朋友。当孩子变得自信开朗，有需求，敢和老师说时，自然就不会被老师忽视。
4，帮助孩子建立强大的内心，适应被忽视
去年有一位母亲，在和老师的聊天中，把自己的官职和家人的官职一一罗列出来。目的就是为了博得老师的关注，让老师多费心照顾自己的孩子。任何资源都是有限的，包括老师的关注。
在孩子小的时候，发现他们收到忽视，父母可以帮忙去沟通和调解，但是我们不能保护孩子一辈子，不能孩子一遇到问题，就帮忙去解决。所以我们要帮助孩子适应被忽视，帮助他们建立起强大的内心。
具体可以这样做，在家的时候，我们可以对孩子说，每个人都有自己的事情，现在妈妈要看书了，宝宝自己去看书或者玩积木好吗？在保证安全的情况下，可以让孩子去独处，让他自己玩或者看书。
5，让自己变得更好，是解决一切问题的根本
银行有VIP室，机场有VIP通道，学校有普通班和实验班，大学也分名校和普通大学等等，我们虽然追求人人平等，但社会资源是有限的，优质资源总是会倾斜到更优秀的人身上。对于一个班级来说，那些成绩好，性格开朗活泼，文明有修养，善于表达自己的孩子，总是能更多的获得老师的关注。
当孩子被老师无意忽视时，我们可以激励孩子努力学习，告诉他们自助者天助，告诉他们越努力越幸运。老师会看到一个孩子的努力和进步，社会也不会埋没一个人的真正价值，当孩子变得越来越优秀，在各方面都大放异彩，老师不被吸引也难。
举个例子，我女儿成绩在班上属于中等偏上，性格安静，很乖巧，在班上也从来不惹事，属于容易让老师忽视的一类孩子，想要引起老师的关注，那怎么办呢？ 让孩子变得优秀。
我们每天晚上都会去跑步和跳绳，学校每年都会举行两次运动会，于是我就鼓励孩子，跑得更快一点，1分钟跳得更多一些，就这样在运动上孩子以优异的成绩，为班级获得荣誉的时候，老师自然就注意到了。
当孩子说自己在幼儿园或学校被老师忽视时，不要急于质问老师，先问清楚情况，再和老师去沟通，及时沟通是最快最好的解决办法。如果孩子真的被老师有意忽视，一定要勇敢去维权。
