写在开头：小芳发誓有观点仅代表个人，与他人没有一丁点关系~~

听力的培养和训练，是英语学习中的重要环节。从幼儿阶段刚接触英语起便不能忽视听力能力的培养，孩子的英语听力好了，“说”的能力就自然能够提高。

但说起听力，也确确实实是输入环节中另一个让家长头疼的部分，相信很多家长也有很多以下类似的疑问：

英语听力要怎么积累？

SW视频面试容易出现的听力类型怎么破？

如何让平时的练习与考试对接上？

听到什么程度才算掌握了文章？听各种类型的题材有不同技巧吗？

学了这么久，为什么很多孩子一个句子来回听了好几遍，却还是不明白，导致孩子越来越没信心了.....

今天小芳就与大家一起来分享一下，如何在培养孩子听力积累的过程中，更加有效的帮助孩子提升！！！

①可理解性输入

听力和阅读一样，也是需要分级的，每一个阶段的训练，都需要同等难度听力材料的大量输入，然后再逐渐增加难度。具体来说，可以分为四个等级。

第一，预备级

这个主要针对儿童英语语感启蒙，内容包括儿歌童谣和TPR（Total Physical Response，全身反应法）亲子互动。

英语的儿歌童谣有很多，比较有名的有《鹅妈妈童谣》（Mother Goose）、《Wee Sing》、《Super Simple Songs》（简称SSS）。

第二，初级

包括英文绘本和分级读物的音频，以及英文动画片。因为我们小时候阅读汉语时，是直接阅读，没有音频。所以，当我们教孩子英语阅读时，往往容易忽视听力的输入。

有的家长认为，孩子看图画就可以明白意思，没有必要再听英语的音频资料。这种认识是错误的，因为英语听力也是分级的，可以说是与阅读同步的。所以，应该一边听音频，一边阅读。

第三，中级

与阅读类似，中级听力是听有声书（章节书）和语速较快的英文动画片。如《芭比公主》系列，《小马宝莉》、《丁丁历险记》等。

第四，高级

到了高级阶段，可以听CNN、BBC、TED，还有美剧电影等。

② 三遍法（这个对于小孩子可能有点不适用）

第一遍，裸听

播放录音，不看文字，直接听材料。不是零碎时间的泛听，而是集中注意力，努力听懂大意。

第二遍，跟读字幕或文本

一边听音频，一边看着文字跟读，弄清楚每一个单词的发音，熟悉单词的拼写形式。

第三遍，影子训练，同步跟读

不看文字，一边听音频，一边跟读，根据自己的时间，一篇材料听上一周，然后再听新的材料。

精听三遍法

第一遍：

听之前认真读题，划出关键词，基本上关键词包含：时间、地点、人物、动作、一些限定词（比如：only, always, rarely)，去理解题干和选项的意思；如果是填空题，还可以进行主题和词性的预判，可能会填什么。第一遍尽可能把所有题都做完。

第二遍：

认真检查自己的答案，说到关键词的部分再次仔细听，看是不是和选项说的同一个意思。

第三遍：

批改完答案后，发现有错的，听第三遍。最好是能写出跟答案相关的听力原文关键句。如果不行，可以再加多一遍，结合听力原文一起听，在文中划出来。

③材料选择

第一，自己感兴趣的材料

选择自己感兴趣的内容作为听力材料，就不会感到枯燥，在初级阶段比较适用，有助于孩子坚持下去。

第二，不同题材的材料

增加听力材料的范围，可以提高词汇量，扩大知识面。

第三，不同时长的材料

将听力材料分成不同的时长，或是选择不同时长的听力材料，比如2/ 5/10 分钟，1 / 2 小时等。比较短的音频内容，例如2-5分钟，每个听5遍，掌握得更牢固。

④大胆猜测

和阅读相同，我们在听英语材料的时候，经常也会遇到听不懂的单词，这时要根据熟词和语境猜测词义。

听不懂的原因有以下几点。

第一，难词

从来没有见过的难词和陌生学科的专业词汇，是我们训练听力时的拦路虎，需要平时的不断积累。

第二，俚语

我们从课本上学的英语，基本上都是书面语，或者是比较常见的日常口语。但是，在听一些美剧或电影的时候，经常会遇到一些俚语，平时注意收集，对听懂美剧有很大帮助。

第三，变音

英语口语在说得比较快的时候，经常会有变音现象，包括弱读、失爆、连读等。这些变音都有一定的规律，只要不断模仿，是不难掌握的。

⑤ 抓住大意

在听音频资料时，不要纠结于一个生词的意思，这样容易影响后面整个句子意思的理解。只要抓住句子大意，听懂70%以上，就可以了

怎样抓住句子大意呢？

第一，熟悉英语的框架结构

就像文章一样，在说出一个观点的时候，经常紧跟着是举例，或是换一种表达方式，目的是为了让听众能够听懂。

第二，句型

除了简单句的五种句型，以及三大从句之外，英语中还有许多固定句型结构。例如：There be结构，It is + 形容词 + to do等。

第三，意群

以意群为单位，是提高英语阅读和听力水平的有效方法。以主语、谓语、宾语、定语、状语、补语为意群单位，分清句子的结构和成分，非常重要。

第四，单词和句子的重读。为了体现句子的节奏感和韵律感.，特别是为了突出重点，使听者更容易理解，说话者经常会通过单词和句子的重点来强调。

最后，小芳想说，只有每天坚持进行训练，英语的基础才能打的更为扎实，如果数量和质量不提高，想提高听力几乎是不可能的！！！

学习谨记：还是那句话，You can do it！你可以的～（注意do it的连读和增音，哈哈）

今天的分享就到这里啦，下篇文章将于大家一起分享孩子在英语阅读当中应该如何选择泛读还是精读？