前段时间将久违了的读书又拾了起来，说来惭愧作为一个老师读书的数量和范围都受到了很大的限制，不知道什么时候我的读书逐渐变成了只看学科有关的书籍，甚至局限到了只看教科书的地步。平时的阅读除了相关的感兴趣的和一些杂志的碎片化文章，以及为了教育学生读一些个励志、成功、方法等及时可用的内容。随着时间的推移发现了很大的弊端，我们的学习、工作、生活越来越封闭落后，这样的状态很是让人无奈和担忧，于是开始读一些心理学、经济学、以及关于思维、管理、教育等书籍。但是新的问题有产生了，一本书阅读的速度很慢同时间断性增加，断断续续等看完后面的前面的早已经不知所云了，合上书去回想已经没有任何的印象，严重影响了阅读的心态。直到有一天看到了《读懂一本书----樊登读书法》一口气读完，才真正发现了自己开启了一座金矿，里面的阅读方法、输出倒逼给了我很大的启发，现在将自己阅读体会摘录如下，第一次写如此文章很是生涩，所以大量的原文引用，希望简书能够体谅，我会尝试写的更好。以下为读书方法有不当请大家见谅。

选书的TIPS原则

成年人的阅读才是真正意义的阅读和学习，因为他有很强的主动性、针对性和选择性，一方面希望通过阅读来学习和解决问题，另外一方面有自己强有力的倾向、偏好。但是这样的读书又稍嫌有功利和狭隘的一面不利于更好地学习和感受。所以明确选书的原则很重要，樊登读书的选书原则如下：

T（Tools）是工具。“樊登读书”讲的大部分书，基本上都能提炼出工具性的内容。换句话说，这些书都会教给听众一套方法。另外，能够提炼出有效的工具也意味着这本书建立在坚实的实践基础之上。 

I（Ideas）是新的理念。图书的作者能够带来一些新的理念、新的发现、新的想法。

P（Practicability）是实用性。它能够给大家的生活带来改变，可以应用在日常生活中。

S（Scientificity）是科学性。它不是凭空捏造，不是简单归纳，它一定经历了科学性的验证过程。随着书的品类和方向的扩充，可以在这套标准的基础上做进一步的细化。因此科学性是选书的第一标准。在科学性之外，我们也应该关注评判图书的另一个重要的角度，就是这本书是不是具备建设性，就是读完了以后，你是不是有感悟和启发。就像行车导航一样假如你走错了，它会说“重新规划线路”，让你在“前方路口掉头”。假如你不掉头，它会继续重新规划路线——想方设法为你找到接近正确路线的方向。

一本好书也是这样。它一定是在试图帮你从痛苦的、复杂的、难以解决的社会问题当中，探索出一条好的路径，让你能够看到希望，看到解决的方向。如果一本书可以① 给我们的生活带来新的意义。② 使我们产生强烈的动力。③ 给我们的生活带来改变。意义、行动和改变，如果三者有其一，我们就说这本书是具有建设性的。综上而言，科学性和建设性是樊登选书的基本逻辑

带着目的阅读vs自由阅读

读书有两种方法，一种方法是带着目的去读。例如，我不知道该怎么完成更好的教育，这时候我就赶紧去把所有与教育学生有关的书买来读一遍。这就叫作带着目的去看书。带着目的看书的时候，你就需要了解一本书的框架和脉络。你得知道问题是什么，研究现状是什么，怎么解决问题，这里边最有价值的部分是什么，最有力的案例是什么，怎么论证的，最后对对方有什么好处。这是你自己有要学习的内容的时候的读书方法。

带着目的读书，往往读的是你舒适圈周边的东西。所以我们还需要更多知识面的扩展和更多领域的延展，于是自由阅读则开始了。他好像是突然跳到一个未知黑暗区域，你会慢慢探索这个未知黑暗区域，当你发现了一点亮光，它开始亮起来的时候，你又跳到更大的区域，又亮起来一点，最后，这些亮光集中在一起，全亮了，整个大脑变成了解放区。这种感觉特别令人愉快。当你能够找到不同的书之间的联系时，两种方法就殊途同归了。

所以我们在阅读的时候，一开始不要有直奔答案的想法，先积累再精简。目的性太强，就减少了大量的脑力摩擦所带来的意外惊喜。

读书的最正确“姿势”

首先具备很强有力的逻辑思维能力。很多人读书抓不住重点，不知道一本书的主题是什么，不了解一本书的论证过程。所以需要具备很强有力的逻辑思维能力。逻辑思维就是要知道什么叫作前提，什么叫作假设，什么叫作论证，什么叫作论点，什么叫作论据，这些东西要搞明白。所有的论证，要么是用归纳法，要么是用演绎法。

其次读书一定要树立大局观。大局观就是你拿起一本书以后，首先要知道这本书的大框架。在看一本书的时候，你看的不是细枝末节。大局观是说，你拿到一本书后，要一步步地分析：

● 这本书要解决什么问题？

● 它的使命到底是什么？

● 它是怎么论证这个使命的？

● 它提出了一个什么样的假设？

● 怎么验证这个假设？

● 推理的过程是什么？

● 怎么获得这个证据？

● 最后我们能得出一个什么样的结论？

● 这个结论对我们每个人有什么意义？

这就是一本书的架构。如果你在脑海里清晰地梳理了这个架构，你读书的时候，就会非常省力。这就是拥有了大局观。

读书的程序

1、开宗明义:这本书解决了什么问题?

我们在阅读时，首先要搞清楚问题是什么。但是如果你根据自己的理解给《论语》加上一条主脉络，它就很清晰。《论语》要解决的是一个人怎么安身立命的问题。这时候你再去看《论语》，就知道书中的那些对话都有意义，你就能够知道把哪个对话放在什么地方。有的是家庭关系，有的是朋友关系，有的是和君王的关系，有的是和自己内心的关系。所以任何一本书都会有一条主线。你在读一本书的时候，首先应该弄明白一件事：读完了，问自己，这本书要解决什么问题。比如《他人的力量》这本书解决了什么问题？人际关系的问题。书中提到，第四层人际关系是这本书的解决方案。

书里给出的解决方案是，你需要打造第四层人际关系，即我们要想办法借助他人的力量。这个问题的主题就出来了——既然有这个目的和意义，那么怎么找到他人的力量？他人的力量分哪几类？怎么利用好这种力量？

实际上，这本书解决的问题是如何从不确定性中获益。这句话又是什么意思呢，还有很多人不懂。什么叫从不确定性中获益？不确定性就是“黑天鹅事件”，黑天鹅事件是一定会发生的。有了这个前提以后，你就要知道，既然你人生当中的黑天鹅事件一定会发生，你就得随时想到如何把它变成好事，这就是在不确定性当中受益的能力，这个能力就叫作反脆弱，这是人生智慧。

不同的书的主题会出现在不同的位置。有些书是在我们读完之后，从整体出发才能发现它的主题。

对主题的定义一般放在第一章、第二章，一本书前面的部分多是用来下定义的。比如《幸福的方法》一书，作者首先定义了不同的人会有不同的幸福观，一共有四类，即现在幸福未来也幸福，现在不幸福未来也不幸福，现在幸福未来不幸福，现在不幸福未来幸福。定义了一个主题或概念以后，才能够开始探讨解决方案。所以，再复杂的书，也应该首先看它是怎么定义问题的。

2、熟悉书的写作背景

其次，要看一本书的写作背景（有的书没有）。一本书的背景知识，能够帮助读者开阔眼界，让人们了解一个理论的前沿研究状态是什么，从而间接地认识到这本书的价值。

3、最有价值的部分:书中提供了哪些解决方案?

再次，就是一本书最有价值的部分：有哪些解决方案；或者这个故事是怎么发生的，变化的过程是什么。为什么我说“或者”呢？比如《苏东坡传》 《列奥纳多·达·芬奇传》这样的书，书中叙述的就是过程，并没有解决方案。这些书并不是要解决一个问题，而是想告诉读者，书中的主人公一生经历了哪几个重要阶段，全文运用的都是讲故事的写作手法。工具类的书在这个部分就是寻找解决方案。比如《思辨与立场》一书，讲完了主题的重要性以后，就开始讲怎么才能够获得思辨性、批判性思维，进而指出我们需要有思维的公平性、思维的勇敢性等，最后给读者罗列出很多的解决方案。在这些解决方案的论证过程当中，需要用到大量的论据。什么是论据？比如统计数字、对比实验、长期跟踪的调查结果、大量的案例。这些都是书中很有价值的内容。

4、画龙点睛, -句话总结价值升华

书的最后一部分，一般来讲，会进行价值升华。什么叫价值升华？就是这本书的意义所在。这本书讲这个事的意义到底是什么？我们最后能够达成一个什么样的效果？作者希望大家读完这本书之后有什么样的感受？通过深度阅读能够深入分析问题的各个层面，以求找到解决问题的方向。每本书的结构大致相同，前面是定义的问题，然后解释清楚背景，中间一大块是解决方案的讨论过程，到最后一定是价值升华。

读书时的批注勾画

在读书时，当我们感觉概念被清晰界定的时候，一定要记下来。要着重记下哪些最有价值的内容。樊登读书总结了如下8条评判标准。

1.当你感觉概念被清晰界定的时候，一定要记下来。

但它们都不是反脆弱。什么是反脆弱呢？就是在不确定的事发生的时候反而更好，这才叫反脆弱。这就是界定概念。当你在一本书里面读到这样的内容，把一个主题界定清楚的时候，一定要记住它的手法和这个概念本身。

当你感觉问题很严重的时候，要记住它为什么这部分是有价值的？如果你在读书的时候都没有觉得问题很严重，那又怎么说服别人读呢？每本书里边强调问题很严重的部分，往往是作者的着力点，它会让你觉得这本书太值得看了。

3.当你感觉某种解释令你很意外的时候

4.当你看出递进关系的时候，这部分很重要，值得记录好多人看书不敏感。为什么大家不知道书的重点在哪儿，或者不知道层次是什么？因为你根本没有注重递进关系。一般来说，一本书会先解释大范围的问题，接下来探究一个细节，再接下来会深入研究和剖析它背后的含义。上面这句话里有很多表示递进关系的词。如果你仔细分析，就能看到内容的层层递进，越挖越深，这就是递进的结构。当你能够在一本书中读到这种递进的结构，读到它在不断往里边延伸的这种感觉的时候，每一个递进的点都需要记下来，否则的话就容易错过要点。一环扣一环，你少了一环就连不上了。

5.当你看出转折关系的时候，要留意转折后的内容

6.不同侧面彰显书籍内在价值有的书的结构是递进关系；有的书的结构是提出一个主题，然后用不同侧面去印证和展示这个主题。比如《清单革命》和《心流》两本书。《清单革命》提出了“清单”这个概念以后，就开始分别论证在不同行业里怎么使用清单。《心流》也是。第一章描述了“心流”的定义，接下来就是在生活的各个方向和层面上列举心流的应用，比如在体育运动、艺术创作、商业开创、生活方式等层面上如何应用。展开具体写应用性的时候，读者往往能在里面捕捉到有价值、有意义的应用，这些内容是需要记录下来的。

7.当阅读的时候感受到心灵冲击。

8.书中的奇闻逸事，增添讲书的趣味性