我们都是好朋友。
“我们一起玩好吗？”
“假装我们是一家人好吗？”
“我去买菜了，你在家里照顾宝宝好吗？”
“我们一起来搭城堡好吗？”
……
在大哥哥大姐姐的世界里，我们总是可以听到“我们一起……好吗？”这就是我们大年龄段孩子们的特点呢。孩子们愿意和朋友分享，愿意和同伴一起游戏，愿意和朋友完成同一个作品。在和孩子们相处的过程中总能发现各种有趣而又神奇的事情。这不，今天的户外……
当然在户外，老师们总会因为孩子们的安全，所以会要求在某一个玩具上不能超过几位孩子。又或者活动的范围不能超过某个特定的区域。总以为孩子会玩得不开心，又或者会有小情绪。但是我想错了，因为我发现孩子们依然玩得很开心。打年龄段的孩子们总是不用老师去为孩子刻意生成什么游戏，因为孩子自己就能发明创造。老师们只用蹲下身子，认真去倾听，必要的时候去提醒就可以了。
这不，才开始，小家伙们就开始玩起来。三五成群，总有适合自己，自己感兴趣的游戏可以参加。
冒险组
孩子们选择的是攀爬的区域，一个接一个往上爬。不推不挤。
总是能听到“后面的小朋友慢一点，前面遇到困难了，请等一等。”
“哇，你真的好厉害，你们看她从这里下去的。”
“你需要慢一点，小心摔跤。”
“你看我也可以，我也很厉害。”
“老师，我不敢从这里下去，你可以帮我吗？”
“老师，说了，你可以的，你看我给你示范。”
……
在这里，听到的不是孩子们总是来告状的声音，而且互相提醒，互相鼓励，真心的赞美。孩子们的世界总是如此神奇，不用刻意去教授，只用细心聆听就可以。
草坪寻宝组
不想去探险怎么办呢？没事，咱还可以玩点不一样的。雨后的的草坪总会有很多小宝贝。
“你们看，我这里有一个小虫子。”
“快快快，它跑了，快去把它抓回来。”
看着小虫子追不上了，小家伙们决定换个目标。
“你们快来看，这棵树上有个好东西。”
“我知道这个是树牌。上面是他们的名字。”
“快来看，我这里有个东西。”
孩子们不管到底是谁早发现的，总是第一时间叫上所有人一起分享。然后叽叽喳喳开始讨论，这或许就是同伴的魅力吧。
过家家组合
孩子们天生喜欢模仿，这或许就是从生活中来吧。
“假装，我是爸爸，你是妈妈，她是宝宝好吗？”
“假装，这棵树就是我们的冰箱好吗？”
“我出去上学了，晚上我再回来。”
“我出去玩了。再见。”
“晚上记得回家吃饭。”
……
热火朝天的游戏总是能吸引很多孩子，这不小男生想加入，怎么办呢？欢迎加入，不过有人数限定哦，只需要两个小男生。有游戏就一定有规则的产生，如果要参加就一定得遵守游戏规则。
秋千玩具组合
我被孩子们数数的声音吸引，以为小家伙们在“复习”呢。没想到，这里还有有趣的小游戏呢。
秋千只有一个怎么办呢？刚开始你争我强，那场面好不热闹。我以为有小家伙会因为争强而跑过来告状。但是接下来发生的事情还真有点不可思议。
“这是我先玩的。”
“我先玩的。”
“好了你们都不要吵了，我知道怎么办了，我们就数到五然后换小朋友玩好吗？”
孩子们想了想，好像也只有这个办法了，欣然同意。自己制定的规则就一定要遵守，所以“一二三四五，好到我玩了。”而且数数的人一定是大姐姐哦。
设计师初长记
“孩子们，你们在干什么呢？”
“老师我们是设计师，我们在设计鸟巢呢。”
就这样，弋娃同学带着浅小妞开始了他们的设计之旅。一会捡个树枝，一会捡个树叶，忙忙碌碌的。当然其中也会有感兴趣的孩子加入，我并不想去刻意的打扰他们，看着他们忙忙碌碌的样子，静待成果吧。终于努力就一定有成果，这么忙忙碌碌那一定要和大家一起分享才是最棒的。
游戏，总是能带给孩子和我们无尽的惊喜。
这就是我们的孩子，我们的游戏。
今日小插曲：
“屾宇，现在是看书时间哦，请去看书。”
“老师，我不想看书。”
“孩子，现在不要玩玩具好吗？”
“老师，这不是玩具，是小猪佩奇。”
“小猪佩奇就是玩具啊。”
“老师，这不是玩具，是小猪佩奇。”
“……”
好吧，看来我要去科普一下了。
今日分享：
形体课，孩子们跳了《十二生肖体操》，回家可以和宝贝一起学一学哦。
逻辑狗，小班和大班都有作业哦，需要爸爸妈妈和宝贝一起完成，亲子时光可不要放弃哦。
