前几日与一位孩子妈妈聊天，孩子妈妈跟我讲，学校发了一个作业，让家长写下对学校、老师、教学的意见，孩子妈妈说，我完全没有话可说啊，我不知道说什么，只单单写个无意见，怎么都觉得太敷衍，写吧，又不知道说些什么。
还有个朋友，曾经聊天时抱怨，好几个人在一起聊天，她通常就是倾听的那个，也想说，但真的不知道插些什么话题，有时候还会自己把天给聊死，自己对自己都觉得无奈。
近日看了一本由日本作家斋藤孝编写的《如何打造你的独特观点》的书，觉得这本书可以给有以上困惑的人打开一扇门。
这里先介绍一下作者，斋藤孝，是一位教育学者。专攻教育学、身体论、交流论。主要著作有《学会学习》、《深阅读》。
《如何打造你的独特观点》，利用五天的时间与内容让读者学会独立思考法则。
第一天、尝试写书评，用一篇文章提升思考力；
第二天、优秀人士都在用的17个思考技巧；
第三天、全面提升沟通能力和联想想力；
第四天、通过读书，让你的思考更有深度；
第五天、提升决策力，将想法付诸行动。
而我觉得通过读完这本书，五天的内容都可以归纳为一种写书评的方法，五天内容中阐述的技巧与方法都可以用在书评中，这些内容告诉了读者书评应该写什么，应该怎么写，如何写得让人乐于看，而最终，在不断的写书评，并想写好书评的过程中，通过不断的练习，会让思考力得到锻炼、巩固、加强与提升。
那么如何写书评，并写出好书评呢，第一天，作者提出写书评之前，可以从写一些评论开始，作者认为读者们可以先通过寥寥数行的评论，从而锻炼自己的想法，比如在某宝买东西，买完东西有的人会根据东西与体验写几句评论，而有的人则略过此项，在心里对产品与服务想一下就完事，但是如果我们把这个物品与服务对自己的感受组织语言落实下来写出评论，那么在这么一个过程当中也是一种对自己独立思考能力的锻炼，这种基于交易过程中的思考，不仅可以给卖家同时也会给买家提供线索与帮助。这种因评论而提供的线索与帮助正好也是作者文中提到的好的评论可以”为社会做出贡献”。
在写书评的时候我们也是抱着希望通过写书评可以给那些看到书评想买此书的人一些建议，不管好的与坏的，读者是可以从一些书评中得到启示的。作者还提到在写书评的时候可以提取自己“体会深刻的部分”，避免批评，多赞扬。明确自己的背景，好评论需要掏腰包。作者还提出一个观点“从制作者角度”得出的评论也很有趣，“制作者视角”会孕育真正的制作者，那也就是在我们写书评的时候也可以站在写作者的角度来回味这本书体会这本书。
第二天，作者所提出了比较、运用比喻、辩证法的思考、现象学的思考、系统思考、这些技能，而这些技能是可以运用到书评当中的，在写一篇书评的时候，有时候会觉得写的不是很生动，无法形象的展示出自己的主张时那么就可以采用作者所说的比较，比如可以在写书评的时候把作者的这本书与之前的书进行比较，或同类书进行比较，那么观点便会鲜明的多。当表述变得不清楚的时候可以试着用比喻的方法进行类比，比喻，那么也就使书评读起来更通俗。这些技能除了在书评中进行运用外，也可以用在其它方面，但是从书评做起。把这些技能运用的书评中，那么在其它的实践中在进行场景移换，独立思考的能力想必是必然可以增长与提高了的。
第三天，改变行动的习惯，里面提到了可以利用电视、广播电台打磨用词的格调、尝试着将听到的话转述给别人、从“概念”中得到灵咸，这些用在书评中，因为利用了电视及广播电台，书评的文字也会更生动，有格调，通过写书评，思考边框，思考用语，思考概念，那么书评会写的越来越好，思考能力也就变高了，在生活当中工作当中思考能力自然就得到了提高。
第四天深化自己的想法的读书方法，比如读一些畅销书，可以找到最合适的谈话素材，比如读书可以掌握思想的耐力，比如多去书店沐浴“知识的光辉”，比如古典力的书籍会使发言有分量，比如阅读报纸可以提高对社会的敏感度等等，总之多读书可以使知识面变全，思考力变强，那反应在书评上就是可以写一些这方面的书的书评，把对这些书的评论想法写出来不也是在进行思考锻炼吗？
第五天加速决断的思考方法，作者举的例子有制作工作清单，决定完成顺序，从小事开始做决断，用理论和实践检验直觉，迅速做出好决定，还有一些其它的读者可以自己看一看，联想到学书评也是需要加速能力的，看完一本书要迅速的抓住点，然后快速的完成，那么写得多写得好写得有内容也是需要决断的。
说了这么多，我认为这本书的五天内容可以说是一本写书评的教材了，而要写好一篇书评无疑是需要写作者有独特观点的，否则便无人看了，也就是说，这本书能够让你学会写书评，从而让你打造自己的独特观点，而打造了独特的观点，书评也就变得更好且有意义了，书评与独特观点是是密不可分的，会促进彼此共同前进，想写书评的，想打造独特观点的，这本书你真的可以一看。
