最近有很多故事在我的生活中发生。比如我家新养的一个“小”宠物的事。

前天早上我坐在桌前读书，一只苍蝇飞过来在我的书上，手上走来走去。苍蝇大概是最不怕人的一种生物，它们永远有本事把人折腾得暴跳如雷然后扬长而去。还好我家楼层高，基本没有什么苍蝇……可是这只苍蝇的到来也扰了我的清净。要打它是不现实的，扬手驱赶也不见效，它就是对我情有独钟。

我只得强忍耐性，继续写我的字。这时，苍蝇落在我写字的手臂上，慢悠悠在那里洗它的脸。看着它搓手，洗脸，整理翅膀的一系列动作，我突然想起一句话“若我们无法改变一件事，那就改变对它的看法。”——我发现苍蝇是真的不怕人。我家的猫养一年多了，还是很高冷。但这只初来乍到的苍蝇，居然能这么坦然地呆在我的手上。如果它是一只小鸟，或是一个别的可爱的小动物，那就完美了。——苍蝇也是“小动物”嘛，就是种群比较大而已。既然它也不会咬人，也不会吵闹，那就把它当做小动物好了。想想它这么喜欢我，就让它在我这里好好玩吧……

就这么脑回路清奇地想着，还真不烦了。小苍蝇在耳边飞来飞去，在我皮肤上走来走去这件事，似乎也变得“可爱”起来。我甚至觉得老天爷是真爱我，就我一个人在家，猫不知跑哪里躲起来了的时候，老天爷就派一只小苍蝇来陪着我。而且这只小苍蝇还很喜欢我！[捂脸]

于是，我就这样怀着喜悦的心情，在一只苍蝇的陪伴下，度过了一个美好的上午。

中午，女儿回家了，吃完饭我们俩一起学习。那只小苍蝇又来了。

女儿也不喜欢苍蝇，写着写着作业，“啪”一下打起苍蝇来！我抬头看她，她说：“妈妈，有只苍蝇！”她那双大眼睛追着苍蝇滴溜溜转，一副要伺机致其于死地的架势。

我马上制止了女儿的“暴力行为”，我说：“慢着慢着，这是咱家新养的宠物，别打。”女儿听了这话，眼睛一下就盯着我了，那眼神好像在看外星人。“神马？宠物？什么宠物？”

——“小苍蝇啊！你看它来到我们家，多喜欢主人呀，一直围着我们转~我还给它起了个名字呢！”

“好像是哦！真的吗？……那它叫什么？”

“就叫＇小蝇＇吧”

…………

小丫头呆了一下，随即哈哈大笑起来。跳起来四处招手说“小蝇小蝇，快来姐姐这！”

小孩子入戏就是快！立马就当上姐姐了。

结果苍蝇肯定是不听话的，“小姐姐”有点泄气。我对女儿说：“你乱动的话，小蝇会怕你打它，毕竟今天才来咱家”，“我建议咱们就好好写作业，它可能就过来玩了。”

女儿觉得有道理，就坐下来开始写作业。果不其然，苍蝇又来了，正停在女儿的本子上。小丫头一脸惊喜地喊我，妈妈你快看，小蝇在我本子上玩！

说实话我有点想笑，但是我憋住了。一本正经地说：嗯嗯，咱们不惊动它，我们做自己的事，它会觉得很安全。

女儿问我：“苍蝇会咬人吗？”

我回答说：“不会，苍蝇只是会在我们的皮肤上找脏东西当食物。”（我编的。）

女儿很高兴：“那它能帮我洗澡啊！”

我说：“它太小了，还是洗不干净的……”（一本正经的胡说八道了）

女儿看着苍蝇说：“妈妈妈妈，我现在觉得小蝇还真的挺可爱的！”

我：“我也这么觉得，以后咱们养着它吧。……快到午休时间了，我要先读书了，不说话啦”

于是我埋头开始看自己的书。

就这样，女儿一会儿就把作业写完了。

而那只被我们命名了的小苍蝇，就这样在我们书桌周围转来转去，之后我们再也找不到它了。

这件事让我想到了朱晓平老师的《微教育》这本书，他告诉我们真正的教育是时时事事都在起作用的。

当我转变了自己的思维方式，当我看待事情有了更多的宽容、平和与爱，我的孩子就马上接收到了这些良好的信息。

那种“偏执”、“狭隘”的思维模式，“烦躁”、“紧张”的感受就在一个可爱的玩笑中，被“爱”化解了。

谁规定了苍蝇不能当宠物呢？谁告诉我们一定要烦躁，要灭了什么我们才能安宁呢？

不一定的。