转眼，女儿上小学的第一个月就要过去了。

很多朋友见了我都问怎么样怎么样，分享一下感受吧？

的确，这是很有感触的一个月。月末，做一个简单地总结。

从去年底开始，贝壳就念叨着想上学，原因是--可以天天写作业！这是多么“别人家孩子”的答案。暑假的时候，幼儿园毕业后在家玩了两个月，觉得很无聊，也是天天期待上学。

终于开学了。

第一天放学，跟我说的话是：“妈妈我再也不想上学了。”

这愿望也破灭的太快了啊宝贝~

而到昨天放学，她欢天喜地的走出来，兴奋的说练习得了100分，还被老师任命为眼保健操检查员，站队检查员，给昨天打10分。我问她上学一个月了，现在感觉怎么样？

她说“还挺好的。”

一个月的适应过渡期，我们共同渡过了。

挑战之一--书写

每年到这时节，当年的豆包们开学后，下届的家长们讨论最热烈的话题就是--上不上幼小衔接。

我们没有上。但是没上幼小衔接班，不代表没做衔接。最后一年的幼儿园每天都有书写练习，也有口算练习。因为贝壳上的公立小学对书写非常强调，在假期我让她每天都继续练字，还上了10天的书法课。事实证明，这是非常有必要的。

从第二周开始，写字就成了书写作业中的难点。很多小朋友都因为写字作业过不了关而伤神。每天花很多的时间在这里，所以其他事情一下子没有了时间做。紧张万分。

还好贝壳的基础还不错，除了第一次作业回家来修改一小时外，后几次都在学校就通过了，回家基本没有笔头作业。所以作业没有构成困扰。

挑战之二--识字量

除了书写需要提前准备外，另一大关就是识字量了。

昨天，他们进行了第一次单元练习。44个同学，36个满分，因为是第一次，老师全程带领，甚至“分享”了答案，所以才有了这样的高分。

回来我仔细看了试卷，不禁感叹，一年级的测试，真的不简单。虽说才学习了17个字，但要能得100分，至少要有1000字的识字量，以及一定的阅读理解基础。有的题甚至我都要琢磨一下。

识字量怎么提高？个别识字量太少的孩子，老师会提醒家长。可是，这真不是一朝一夕的事啊。

贝壳从小喜欢看书，而且特别喜欢认字。很小就会指着各种有字的东西问我们，这是什么字？

所以在识字方面，我们从没有刻意教过她，只是回答她的问题。5岁多她已经开始阅读桥梁书，6岁左右已经有60%的时间在读小说，甚至哈利波特。我问她，哈利波特你看得懂吗？她说--看得懂。

在《孩子是如何学习的》一书中，关于阅读，作者说，孩子认字的过程是，前期先有了很多的积累，对字，词有了一个印象，然后再慢慢“认得”。认得也需要从一个不太确定，通过反复的观察不断比对到最后才算“认得”的漫长过程。

所以，提高识字量的最好途径就是提高阅读量。而这需要长期的输入。对于识字少的小朋友，一年级这也是一大挑战了。

挑战三--作息与规矩

以上两个挑战，其实并不算是我们的。也正是因为在学习上我对她的准备度很有信心，所以选择公立小学这部分我是放心的。

但现在要说的，就真的是我们和贝壳面临的挑战了。

上了小学，一下从每天8点起，变成每天6点起。这对于孩子，和爱睡懒觉的我来说，都是有些痛苦的事。

从自由自在的幼儿园，到保持坐姿，一天上满7堂课，课间时间短，也不能自由疯跑的孩子来说，改变很突然。

所以贝壳在最初抱怨最多的，就是坐的时间太长了，上那么多课。

小学也不比幼儿园那般散漫。虽然贝壳最后一年的实验班，主班老师非常认真负责的给孩子们开始立规矩讲纪律，但比起小学的要求，还是有差距。

整齐划一的规定，严肃的纪律要求，对于本来就守规矩的贝壳来说，她虽然能做到，但是内心会有压力。对于淘气的孩子来说，就更加需要时间适应了。

基本上，我还是认可讲纪律立规矩的目标。对于一个40多个孩子的班级来说，纪律是很重要的。

挑战四--不同的人，不同的方式

最大的挑战，是这个。

在蒙氏幼儿园的环境中浸染，孩子们所见的老师，都是和蔼可亲的。说话是会蹲下来的，训斥发火是不存在的。他们会以为，老师都是这样的。当贝壳在实验班的主班老师严肃但平静的强调纪律时，她会认为那也是“太厉害”。

现在她改变了看法。

她表现很好，但是看到别人被批评时，她很害怕。这是在前两周让她产生巨大情绪波动，每天都不想上学的主要原因。

有的人说，就应该从小见识厉害的老师，这样上了学才好适应。

也许结果确实是，但我不认可这样的观念。原因可以展开一千字，但不是今天我想说的。

我的观点是--难适应，只代表孩子需要时间，当然，也需要引导。

我不评价老师的方式，但我认同孩子需要去学习适应不同的环境，学习和不同的人接触，在这个过程中，我们要帮助他建立正确的自我价值观，挑战亦是机会。

家长的态度非常重要。我理解老师是很不容易的，我也引导贝壳站在老师的角度去体会，去理解。当我们中正，传递积极，孩子也容易建立信心。

最有意思的是某天，一放学她就跟我说:"今天我被老师批评了。”是因为她的粗心，老师埋怨了一句。我问她感受，她说“其实也没什么，我就回座位去了。其实被批评也没什么大不了的嘛。”这一次体验像是“脱敏反应”，让她增加了一丝力量和信心。然后她慢慢的会跟我表达说，其实老师也不是那么厉害的。当她慢慢适应新环境，新的人，她开始站在更客观地角度去观察。

坦白说，这是我之前最担心的一点。这一个月，我内心随着她的情绪起伏，当她情绪达到顶点那几天时，我也焦灼。我用我所掌握的各种方式帮助她走出来，最重要的一点，就是真的对孩子有信心，并把这种态度传递出去--“妈妈对你有信心，妈妈陪你一起适应。你可以的。”

这一个月，有时候感觉家长比孩子还需要调适。但很有收获，和孩子一起成长良多。

对于要上公立小学的孩子，总结几点建议如下：

1.阅读要为识字量打好基础。书写能力需要提前准备。

2.纪律和规则意识需要打个底。

3.家长调整心态很重要，家长的心态直接影响孩子。

4.刚开学全力配合老师的各项事宜，不要给孩子“拖后腿”。

对于有没有必要上幼小衔接，从来没有标准答案。要看孩子的性格，学习准备度，以及学校的要求了。

首月总结如上。身份的转变带来很多思考，会持续记录下去。