到目前为止，我们已经教完第二单元《位置与方向》，本单元大体分为三个知识点：1、描述物体的位置。2、确定物体的位置。3、描述并绘制路线图。
知识点一：描述物体的位置。
描述物体的位置的两个条件是方向和距离。
难点：不会读方向角。
比如下图中描述电影院的位置，电影院本应该是在中心广场的北偏东60度，可不少学生容易错误地描述为东偏北60度。
应对策略：把已知角的两条边标注出来，标有方向（东／南／西／北）的边是角的始边，标有地址的是角的终边。读方向角时先读始边，即始边方向填在“偏”字前，然后观察始边往哪个方向旋转，即旋转朝向填在“偏”字后。比如描述电影院的方向时，先找到已知角60度，这个角的一条边指向北（始边），另一条边标注电影院（终边），始边旋转朝向为东，故电影院在中心广场的北偏东60度方向。
知识点二：确定物体的位置。
难点：不会画方向角。学生不知道如何规范地摆放量角器量角，不明白量角器是该横着放还是竖着放？
应对策略：量角器“三重合”。
一重合：量角器的中心点与坐标原点重合。
二重合：量角器的零刻度线与始边方向（“偏”字前方向）重合。
三重合：量角器的90度线与旋转朝向（“偏”字后方向）重合。
比如上图题中公园在广场的东偏南30度方向1.2千米处，如何画方向角？首先让量角器中心占与坐标原点重合，30度角始边为东（“偏”字前为东），量角器零刻度线与东重合，它的旋转朝向为南（“偏”字后为南），量角器90度线与南重合，正确摆放人好量角器后找到以东为始边的30度角方向描点，然后连线标距离，多余线段擦除。
易错点：1、不标注方向角度数，不标注地址。2、标注距离时单位长度不一致。
应对策略：提醒孩子们作完图后要检查“三标”：方向角、地址、单位长度。
知识点三：绘制路线图
难点一：起始点不断变化，学生不明白在哪建方位图。
应对策略：先教学生找起点。将路线图拆分成几段路程，第一段路的终点是第二段路的起点。依此类推，每段路的终点都是下一段路的起点。找好每段路的起点后在起点建方位图。
难点二：描述返程路线时，学生找不到捷径。
应对策略：返程路线与去时路线方向相反。比如A地去B地：东偏南30度走150米。则由B地返回A地：西偏北30度走150米。方向角大小和距离不变，只是始边方向和旋转朝向改成相对方向：东与西相对，南与北相对。
