增强物是一种可以增进儿童行为反应的事物，当孩子表现行为后，给予或收回这种事物，就可以改变行为表现方式。增强物的分类很多，在生活和学习中经常用到的增强物主要以社会性增强物为主，但是每个年龄阶段的孩子对增强物的认识并不相同，不是固定恒一的，常因人、因时、因地、因事而异。
为了调动孩子学习的积极性，班里规定了笑脸制度。写作业认真的同学画笑脸，积极劳动的同学画笑脸，帮助同学的画笑脸.........
因为有了笑脸制度，同学们都积极劳动，努力学习，争取在每一次小评比中得到笑脸，每十个笑脸兑换一次奖品，奖品是孩子们平时可以用到的小本子，有时是小笔记，有时是田格本，把本子上盖上个“奖”的章，孩子们拿到手很是骄傲的。
用在孩子们写作业的时候，只要给孩子们说，写是仔细并且一个字都不错的同学，画笑脸一个。孩子们的积极性就会非常高涨，作业也会格外的认真。
但是，也有的同学会因为作业出错把已经得到的笑脸丢失的。往往这个时候，孩子就会很谨慎。笑脸制度就像有奖有罚的规矩，孩子们认同也遵守。得到的同学高兴，没得到的同学也服气。丢掉的同学紧张，保留住能换到奖品的就会更加努力。
笑脸制度就是一个可以看到的表扬，一个可以记录的进步过程，很多孩子为了得到笑脸把作业写的非常仔细，也有的孩子为了得到笑脸，在上课的时候积极思考大声说出自己的想法。笑脸制度就像一个加速器，督促着每个孩子不停歇，更进步！
