上个世纪初，中国人学习西方的学校模式，设立了中国的学校体系。西方人创造的这一套体系，根本目的就是为工业革命服务，为了大批量的培养能够看得懂图纸，能够有理性地执行命令、完成任务的产业工人。
随着工业革命的结束，世界经济进入互联网经济时代，西方国家的教育模式也早已随之而转型，转向培养具有独立人格、独立思考能力的互联网人才。这样的人才像一个个分子，既能够独立生存，又彼此连接成为网络，每一个人都像一个个独立的神经元，通过网络连接在一起，共同组成一个完整的网络大脑。所以，人与人的协作变得格外重要，每个人通过网络获取其他人的帮助，自己也通过网络为其他人提供服务。
培养产业工人式的教育模式，注重的是服从，上课要求课堂纪律，工作要求按时、尊纪；产业工人需要严格按照图纸和生产流程的要求，准确重复相同的技术动作，动作越是准确越是熟练，就越是一个好的产业工人。
互联网时代的教育模式，注重的是思考和独立完成任务的能力，每个人做好自己愿意做的事，为整个社会提供自己能力范围内的服务，没有人告诉他应该做什么，应该怎么做，他按照自己对任务的理解完成任务，完成的好不好不是由上级领导来评价，而是由市场来评价，做的好，市场就欢迎，就有收入，做的不好，就没有市场，没有收入，那他就需要马上调整方法，掉转方向，融入整个市场的互相连通当中。
培养产业工人的教育，在高中阶段是不能确定一个人将来从事什么职业，所以，所有职业的基础知识都需要学习，需要掌握，以备在下一步的职业选择中能够有足够的知识储备。
互联网时代的教育，从每个人的兴趣出发，喜欢什么就学什么，喜欢那个行业，就可以选择相关的课程去学习，高中毕业面临的选择也非常宽泛，只要在某些方面有能力，有学问，就是人才，就有相关的学校录取深造，有相关的机构提供学习和工作的机会，社会对人的评价是用某方面的能力，而不仅是学习成绩。
现行的教育模式，高考考什么，就必须学什么，没得选择，不管你到底有没有兴趣，有没有能力。
互联网思维下的教育模式，基本的阅读能力，计算能力需要所有人都学，然后会提供其他众多的不同种类课程，供学生自由选择，大学录取时，分数是一个条件，但同时还需要考查人的综合能力，比如体育、艺术、社交、合作等。
现行的教育模式为什么改不了，因为选拔方法决定了培养模式。目前，高考这种形式，确实是最为公平合理的人才选拔方法。只有在这种模式下，一个普通家庭的孩子，才有可能通过努力学习，改变社会阶层，打破社会阶层固化，实现阶层流动，增加社会活力。如果不用这种模式，掌握了权利的人，具有经济影响力的人，一定能够影响人才选拔体系，没钱又没权的普通家庭孩子，将被牢牢地固定在原有阶层，改变命运的机会越来越少。
所以，在高考制度没有根本性变化的前提下，谈中小学教育模式的改变没有什么意义。曾经热热闹闹地嚷嚷了几年的素质教育，不是渐渐的悄无声息了嘛！且不说当年所提的素质教育是否准确，弹琴唱歌、跳舞画画就是全部的素质吗？阅读的能力算不算素质？开放的心态算不算素质？素质教育的实际成果并没有为学生的升学、就业带来实际的好处，大家发现，还得回到考试成绩上来，成绩高，就有机会被好的大学选中，有机会获得比较好的职业。
脚踏实地，踏踏实实地做好应试教育；展望未来，思考谋划，为未来的变革做好准备；耐心等待，在变革的机会到来时，抓住机会，推动变革实现。这是务实而负责任的教育态度。
