今天学校给每位年轻老师25分钟时间来做一个教学展示。我呢，仍作为一位从未正式上过讲台的“老教师”参与点评。我倒也乐意见证她们的风采。
今天主要是小学语文及数学组老师的展示。整体我感受到了年轻老师的创造性和设计感。尽管是台下做着一群“老学生”，通过老师引导互动，现场气氛非常活跃，参与度也比以往更高，更激烈。
整体而言亮点有三
1、新老师的课堂都引入了有意义的游戏环节
2、课堂注重启发学生思维，探寻解决问题
3、注重教态，声音洪亮
当然，因特点显明，问题也随之凸现，也说三点我的感受。
1、对25分钟的时间的拿捏明显欠火候，教学目标完整性不能如预期达成。有老师没讲完，有老师没突出重点，有老师甚至没来得及进入主题。
2、欠缺对教学内容根本上的打磨，知识点讲解呈现单一感，没有一个由简到繁，由容易到复杂的推理演示过程。
3、课堂不是教师表演的地方，内容为王。如何让自己提出的问题更符合课堂需要，这离不开细节处不断推究和多次经验的总结。
总结说：关注人文性，莫忘工具性；
关注自主学习，莫忘教师组织引导，调控，讲解的责任性；
关注形式，莫忘内容；（轻松愉快的活动与内容有机结合）
关注多元理解，莫忘价值引导；
关注多媒体，莫忘悟语言。
教学魅力源于教师扎实的教学根底，深厚的教学底蕴。巧妙的设计。
课上一分钟，课下十年功。每一个优秀的人背后都有一段沉默的时光，那是付出很多努力却不一定有结果的日子，我们把它叫做扎根。期待我们的老师再努力，争取更上一个台阶，尽显魅力。
