示范绘本：《一起去看彩虹吧》
绘本简介：小女孩朵朵早晨起床，看到神奇的“太阳雨”！雨后会有美丽的彩虹出来，要和伙伴们一起观看，于是她准备好出门的装备，去寻找伙伴，也去寻找美丽的彩虹。
绘本温柔地为孩子讲述了一个“和彩虹聚会”的童话，一个有探险能量的小女孩，一个心中充满爱和美的小女孩，运用自己的力量呼朋引伴，终于迎来彩虹的降临。这也给我们重要的启示——孩子愿意为了美而付出辛劳，这是他们非凡的感受力。
此绘本的首页也就是封面“一起去看彩虹吧”，在看封面的时候，我们就可以跟孩子进行一个互动，比如说可以问问孩子。你在画面上看到了什么。那有些孩子会说小猫小熊还有一个小姑娘还有个小乌龟。那好，你又可以问孩子们他们仰着头，你觉得他们在看什么呢，小朋友可能会回答天空。因为在这个画面只能看到那个天空，小朋友更多地是不识字的。然后我可以说是的，他们看着天空会看到什么呢，然后再带带他们进入故事告诉他。故事要开始了！
我们也可以就是发散性的问一下孩子们：你们有没有看过彩虹。相信很多孩子都没有看过彩虹。而且小龄的孩子，甚至不知道彩虹是什么，那么我们就要带他们去了解。比如说彩虹是怎样形成的，那整个绘本故事都会有讲。小朵朵，也就是故事的主角，她刚起床没多久就发现天空中挂着明亮的太阳，还下着太阳雨。然后小朵朵做了一系列的事情，因为她要和朋友一起去看彩虹，那些朋友会跟随着小朵朵一起去看彩虹。
然后可以把视角专注在画面，我们也可以停留在某一页上，就是她在路上会有很多车的那页，可能有些男孩子会比较喜欢小汽车，我们这个时候也可以跟孩子进行一个互动。另外，因为整本绘本的色彩，会有很多红黄绿紫，我们会告诉孩子们这在彩虹的身上都能找到，所以画面的色彩要着重的让孩子去观察。
接下来她找到了一个好朋友，是一只乌龟。这个时候在跟小朋友讲故事的时候，我们可以适当地模拟一下不同人不同动物的音速音调，小朋友会觉得很好玩，也会被你吸引过来。比如一开始只有小朵朵一个人，小姑娘的声音应该是可爱调皮一点吧，用女孩的声音说：小乌龟陪我一起去看彩虹吧。然后会有一个小龟的声音，为了强调小乌龟是慢慢的我们可以慢速地说：朵朵，我走的太慢了，会跟不上你。这样子去跟孩子说，孩子很容易被你吸引了。同样的，我们碰到大中型动物的时候可以用雄厚一点的声音去表达。
他们在树林里找到了大棕熊，它在大树下躲雨。然后朵朵问大棕熊是否愿意陪他们一起去看彩虹。大棕熊说：小朵朵，我怕下雨淋湿我的头发。这个时候我们其实也可以适当的停顿一下，可以考考孩子那你说该怎么办呢，他们很想邀请大棕熊，可是大棕熊又怕淋湿它的头发，小朋友们有没有好的办法。这个时候可以适当的提问，然后看看小朋友们会有一些怎样好的建议。
然后我们再回到绘本里面，小朵朵就是想到了一个解决办法，她会说：没关系，你可以带上我的帽子。于是她把她的帽子分享给了大棕熊。然后他们就一起出发了，接下来又找到了一只小猫咪，小猫咪正在爬树，然后朵朵也去邀请她：陪我们一起去看彩虹吧，可是小猫咪说我走在地上爪子会被雨水弄湿的。这个时候我们同样也可以去考一考孩子你可以给小猫咪想一个什么办法呢。
后来小朵朵把她的雨靴给小猫咪穿上了。于是他们又一起向前走，一起去看彩虹，他们走呀走，一条小溪挡住了路，大棕熊想了想你们都坐在雨伞里，我把你们推过去。这个画面，其实小朋友们很喜欢的，因为雨伞可以变成一个小船，那同样我们也可以问一问孩子们雨伞还像什么呢，还可以变成什么。这里也可以适当的提一些互动问题。
最后呢，他们走呀走呀，走上了长满青草的山坡，太阳雨一直下，他们并排坐着，静静地等待。最后画面就会出来了，那我们也可以问问小朋友你知道雨停了以后会出现什么吗，很多孩子可能会知道会出现彩虹，但他们可能并没有看过真正的彩虹。最后一页，我们就会给他们看，对了，他们相信美丽的彩虹一定会出来。那么我们可以跟孩子们互动一下，你们看到了哪些颜色呢，彩虹一共有多少颜色，然后我们再可以互动，这个彩虹像什么啊，是不是像一个滑滑梯。最后呢，就故事讲完了。那么我们在最后也可以回顾一下这个故事内容，可以问问孩子们小朵朵邀请大家一起看彩虹，最后邀请了哪些朋友呢，这也是一个考记忆力的，然后每个动物的出场顺序是怎样的。最后还有一些延伸活动，如画彩虹画，观察生活中什么时候还可以出现类似彩虹。
故事会流程：简单讲实现三步走，当我们拿到一本新的绘本，第一步完整阅读，解决孩子阅读习惯问题。（带领讲完整个故事） 第二步引导阅读，提高孩子阅读兴趣问题。（回顾一遍故事，期间提问孩子，增强互动） 第三步亲子游戏，更多的进入到孩子内心跟孩子对话。（也就是延伸活动，可以是画彩虹，或者做混色游戏，手工粘彩虹等创意活动）
如果是现场讲故事，针对小龄宝宝也就是二到四岁的孩子，我们会先做一个故事的大概介绍，但是不展开可能只是按照那个画面和文字去给他们读一读。然后第二遍，我们会进行互动，因为小龄的孩子接受程度不会那么快，然后他们需要有一个过程。如果是针对三到六岁的孩子，他们相对来说接受能力很强，所以在故事会中只讲一遍，因为第二遍他们会觉得就是听过了，不再新鲜了，所以很多互动问题，我会放在第一遍的时候就拿出来问。
如果是在家里给自己宝宝讲的时候，根据每个孩子的不同反应，你可以进行一些调整，但不建议就是只是读文字，尽管他没有反应，但是我们家长就是应该具备一个自编自演自导的能力，孩子觉得有意思，自然而然会过来看。当然每个孩子都不一样，每个妈妈需要摸索出适合自己孩子的方法。比如有些孩子很需要仪式感，那他会把他喜欢的娃娃排成一排，你可以就是像一个小型故事会的那样子去给孩子讲。有些孩子呢，就喜欢妈妈抱着，然后妈妈讲什么都是妈妈讲，即便她知道她还是要你说出来，那个时候妈妈可以用两种声调去跟他演绎一下，就假装把他心里想说的说出来了，慢慢鼓励吧！其实时间长了孩子会给你一些反馈的，大家坚持下去，静待花开吧！
