开学第七周，班级常规已经步入正轨。从卫生、纪律到学习，班干部们各司其职，管理得井井有条，我也得到了些许解放。令我一直很欣慰的是，三班的同学们都很有责任心，能够将班级事务日复一日地做好。
电教员每天在老师上课前打开电脑；黑板管理员下课后立即就将黑板擦得干干净净；讲台管理员下课第一件事就是整理讲台上的零碎物品，好让下一堂课的老师一进班级就心情舒畅；卫生委员按时派人打扫教室与公共区，并总能让卫生值日的同学们在上课前落座；摆放在教室一角的扫把、撮箕宛如站立的士兵一般，整整齐齐，总是让我舒心。纪律委员能够按时安排得力的值日班长管理好日常的眼保健操、午自习和课堂纪律情况纪要，做好每日汇报，加之同学们的自觉，许多老师都向我反馈班级纪律不错，我班学生是最能静下来的；每次听到这些，都足以令我高兴一整天！体育委员能够主动整理课间操的班级队伍，而我只需要做一个静静的观摩者；宣传委员把班级布置得妥妥当当，从布置设想、购买物资到实施设想，都是亲自把关、亲自动手，做得又好又快！生活委员暖心地督促同学用膳，总是等到每个同学都去食堂后，才放心离开教室；班长管理着整个班的大小事务，及时掌握班级动态，主动承担各项大事小事，以身作则，献言献策，奉献班级！一个小小的女孩子，身上有着大大的能量！勇于承担，不怕吃苦，任劳任怨，一个班主任有这样优秀的助手们，夫复何求！除了班干部们，还有一群非常积极的同学，他们总是在班级需要的时刻第一时间举起双手，大声地说：我来！看到他们小小年纪，有如此大的格局，有如此浓烈的善意，有如此蓬勃的朝气，我真觉得，作为他们的老师，实乃人生一大幸事！
当然，没有完美的班级，没有完美的学生，也没有完美的老师。班级虽已步入正轨，但班级文化建设还没有落地；同学们做事热情高涨，但各科学习仍有许多不足之处；整体纪律好，但仍有无法约束自己的同学，上课易分神，做小动作，讲小话，不会做笔记，没有养成良好的听课习惯。作业完成质量不高，仍有缺交、迟交作业的情况。初一年级的学业压力较小，许多同学没有足够重视学科学习，存在敷衍了事，对自己要求低的问题。再者，虽然班级整体已经营造出团结友爱的相处氛围，但由于个别同学的性格过于自我，不会顾及他人的感受，导致同学之间偶尔也会有一些小摩擦。
针对班级现况，在后续班级管理中，我计划利用班会课提高同学们对各科学习的主动性，交流学习方法，提升学校效率；运用情景模拟的方式，帮助同学们领悟相处之道；运用案例说明性格决定命运，帮助同学们意识到“小皇帝”“小公主”心态的危害，促进每一个同学都能成为一个好的“合作者”。
最后，第七周也有一件值得特别记录的事件——表扬条活动。通过多年的生活经历以及五年的教育经历，我意识到被看到、被欣赏、被鼓励本身就是一股强大的动力。一张小小的表扬条，既可以引导学生学会以欣赏的眼光看待身边的人，又可以让被欣赏的人得到激励。学会欣赏，是一门功课。拥有一颗会欣赏的心灵，那么我们一定是心存阳光，充满正能量的个体。我觉得“表扬条”需要成为一种常规活动，定期开展，才能达到理想的效果。
