让孩子与世界建立联系
“孩子应该跟他世界建立一种更开阔的关联，使生命变得更有意义，生命有形而上的价值，生命有自由飞翔的可能。”这是张文质老师《在教育的勇气》对老师对孩子的期盼。
这让我想起了傅国涌先生这次在教育行走的讲座。
他学着孔子寻找“童子六七人”，带孩子们到莎士比亚故居、剑桥大学等地与孩子们一起朗读，与世界对话，他把这课就叫做《与世界对话课》。挤开大地的裂缝，透进世界的光。一个老夫子，六七个童子，在华夏大地。
他向往的是古希腊先哲们垂范后世的师生问对，当然也包括孔夫子在内的华夏先哲们留下的典范，印度泰戈尔在大树下的沉思和孩子们的问对，还有民国短暂三十八间，从小学、中学到大学，诸位先生们留下的精神血脉。他带着坐在他们脚下倾听他们的声音，或与他们问对，体验教育的真实场景，真实的日常课堂，最重要的是师生之间的问对是带着生命气息，将人带到一个更高更远的精神世界，这个世界是由千百年来一代又一代的人类之子用毕生心血浇灌出来的，在长久的岁月中慢慢沉淀下来的，它跨越东西方，不同的民族、不同的肤色，乃至不同的宗教信仰。
他们在英国剑桥学学寻找激发徐志摩“心灵革命”的密码；他们去俄罗斯寻找托尔斯泰，在普希金故居朗诵他的诗，在沃尔霍夫河畔的落日中。英伦行2007年，沿着徐志摩、储安平的足迹看英国。……
他们在爱琴海边朗诵。除了在国外去，也去国内很多地方背诵，比如《兰亭序》。他们去鲁迅故居去讲《与鲁迅对话》。
他得高，视野开阔、立德树人，树立正确的价值观，培育有理想，具有创造性有感情有人格的个人，有情操的新时代社会人及国家情怀的人。让孩子与世界联系，是对孩子精神的成全，让他们做自己，成为自己。
让孩子与世界建立联系，可以培养孩子的世界观，价值观，好的世界观和价值观将指导一个人做正确的事,实现一个圆满的人生。
