第62天 轮流教唱歌
魏老师说:歌声曾给了我战胜困难的勇气和力量，我不能设想没有歌声的生活，我也希望我的学生喜欢唱歌，喜欢让歌声陪伴着学生度过学习生活。我常想整个人生，无论苦的人生，甜的人生，酸的人生，辣的人生，无论幸运的人生还是不幸的人生，都像一首歌。从歌的角度观察、思考人生，人会变得豁达超脱。
魏老师这段话有两层意思，一是歌声在自己生命中的陪伴作用，二是歌声对于人生的哲学思考。
歌唱是中华民族最古老的一种艺术行为。远在原始社会里，我们的祖先在狩猎、搬运、祭祀、娱神、仪式、求偶等活动中就已经开始了他们的歌唱。那时候，我们的先人可能还不会书写，也不知道文字，不懂得乐谱，但是，他们可以歌唱。所以，我老是觉得歌唱是生命自发的一种行为，那些歌生长在生命里，高兴时，疲累时，忧伤时，痛苦时，他们都可以用歌声来表达自己的情绪，用歌声来证明自己生命的状态和存在。
今天，歌唱成了一种要求更高的艺术，要看唱的调对不对，音对不对，好听不好听。这些该是对歌唱家的要求。我觉得，很多时候，我们唱歌是给自己听，根本就不用管跑不跑调，好不好听，唱出来，就是我们对待生命的一种态度，我是我们存在于世的一种状态。
所以，我有时候特别喜欢听信天游，听黄河号子。我觉得他们就是纯粹的歌唱，就是用生命在呼和天地山川和草木日月。所以，我赞同魏老师的做法，我们要唱出来。这本身就是一种态度。
唱歌有很多积极的作用。比如可以锻炼肺活量，进而一定有利于身体健康；可以调整自己的情绪，往往一首歌下来天朗气清，惠风和畅；可以带给旁边人积极的影响，用歌声营造属于自己特色的氛围，那这个环境一定是积极乐观的；唱歌可以改变自己的个性，让一个性格阴郁的人坚持唱歌一个月，他一定会走出阴郁，走到阳光下面来。
所以，我相信大家轮流教唱歌，最好的结果不是大家都学会了很多首歌，而是大家一起创造了一个时时有歌声的集体。这样的集体一定可以一起面对困难，一起抗拒挫折，一起解决所有的问题。
唱歌事小，但唱歌带来的效应很大。就像把一滴热油倒进水里，我们会听到声音，也会看到雾气。一个水分子推动另一个水分子，如果可以，他们能够一起沸腾。
班集体也好，校集体也好，总要说到凝聚力。可凝聚力是我们的几句校训吗？是几句学风教风或者学风吗？纵使孩子们把这些词语和句子背得滚瓜烂熟，他们也未必因为这些词句凝聚起来。可是，当班级的孩子们经过努力，共同唱起一首歌，他们的生命中有这样一段共同学唱歌的经历，他们在学习之外有共同的时间在做同样的事，这一定是他们生命中最可宝贵的财富。
唱一首歌，共唱一首歌。今天，我们一起在歌声此岸；未来，我们一起在歌声彼岸。这也是生命中的最美好。
