毅述教育随思录—豌豆系列（二）
从《长大不容易 成长有规律》中认识孩子成长
今天清晨在阅读朱永新先生的《儿童有一种未知的力量》一书中提及了蒙台梭利在《发现孩子》（第20页）中的一段话是我思考良久。“通常人们会认为孩子说话、走路是妈妈教出来的，其实并不是这样的，而是孩子自然地学会的。妈妈只是生下了一个小婴儿，而这个小婴儿自己把自己建构成了人。孩子利用环境中的各种资源，来塑造自己的未来。”对于父母来说，知道了儿童的这种自我构建的能力，我们就应该更加放手放心，更加信任孩子。知心姐姐卢勤在其《长大不容易 成长有规律》的主题报告中也强调的重视科学，注重规律来帮助孩子成长的重要性，因为世界没有后悔药，不要走过了，再明白。我想说的是有些时候，有些人，即使是走过了，也永远不会明白。日本著名早教专家，教育学博士七田真先生，根据多年研究成果发现：“如果在胎儿期妈妈就和孩子进行心灵交流，用丰富的语言和他对话，向他传递信息，那么孩子出生之后，会呈现六大特征：1.总是面带笑容，情绪稳定。2.晚上不会哭闹。3.说话早。4.理解力、学习能力强。5.喜欢与人相处。6.右脑发达。”所以，孕育期的女性要开朗、平静、和蔼、专注，胎儿能直接感受的准妈妈的喜怒哀乐。美国著名心理学家、芝加哥大学布鲁姆教授，用长达20年时间跟踪1523名婴幼儿成长，得出了国际公认的结论：人智力的获得50%在4岁前，余下的30%是在4-8岁之间获得的，另20%是在8岁以后完成的。4岁以前完成的50%，应该包括胎教在内。孩子的教育从出生那一瞬间即已开始，孩子出生第一时刻，要让孩子趴在妈妈胸前，抚摸妈妈的乳房，倾听妈妈的心跳声，这是他在妈妈肚子里听到最熟悉的声音，认准了妈妈，以后他会和妈妈最亲。只要妈妈在身边，孩子就有依靠，胆子大、胆商高，这种信任感，会发展为幸福感。人脑在出生后最初的三年里是重要的感知、语言、适应期的发育关键期，这是儿童的大脑有天才般的学习和吸引能力。儿童潜在能力的递减法则就是孩子年龄越小，智力发展越大，随着年龄的正在，智力发展的可能性就随之递减。孩子出生后看到的世界，如果是熟悉的面孔、微笑的嘴、充满爱的目光，他就有安全感，心理就平和。（青少年犯罪的最初年龄是0-3岁）孩子的成长规律是4个月的宝宝大脑皮层还没有完全联通，没有陌生感；6个月后，大脑皮层的机能逐渐完善，可辨别熟悉和陌生事物，感到危险时他就会哭。到12个月时，怯生的感觉才逐渐消失。脑科学研究成果表明：“我听到的会遗忘，我看到的能记住，我做过的才真明白。”因此，经历和体验是任何人都代替不了的，那是一个生命成长必备的过程。3-6岁是孩子在幼儿园度过的重要时期，对孩子习惯的养成和认知有深刻的影响，他处于语言、动作、大脑飞速发展的时期，一切都是从新开始，注意八个开始：1.爱的情感从分享开始；2.安全感的获得从父母的爱开始；3.培养规则意识，从“无理取闹不能赢”开始；4.培养劳动能力，从自己的事情自己做开始。如果你怕他出危险，不让他干，限制了他的兴致，错过了时期，他对劳动就没有兴趣了；5. 培养合作能力，从与小伙伴交往开始。他们是在与人的接触和冲突中学会交往的；6.培养创造力从想象开始。爱因斯坦认为学生最可贵的动力是想象力、好奇心、求知欲，是学习中的乐趣以及对学习结果的社会价值的认知“教育应当使所有提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来接受，而不是作为一种艰苦的任务让他去负担”；7.培养语言能力，从倾听孩子说话开始。父母会听，孩子才会说。8.培养幼儿的责任感，从使用孩子开始。用习惯了，你更会成为儿女心中永久的牵挂。最后，不能因为我们的短视，误把人生的长跑视为短跑；不能因为我们的无知，错把孩子看成学习的机器；更不能因为我们的功利，剥夺孩子最宝贵的童年。
