最近发现一个现象，在朋友圈里转发给孩子补课的链接，常常会被许多朋友关注；而转发学习心理学的链接，常常无人问津。
大部分老师及家长关注的是孩子的成绩，如果说有一个方法，可以让孩子成绩快速提升，我相信花再多的钱，许多父母都愿意；各种补习学校，线上线下都热度不下的现状就能感受到，给孩子补课已经成了常态。我还记得在我女儿读小学的时候，乡村学校的孩子还能自由的玩耍，我的女儿在完成少量的课后作业之后，还有大量的时间玩耍，广袤的大地是她的乐园。短短几年时间，补习学校的广告也进入农村这片净土！周围的孩子在假期也进补习学校补课去了！
一切以分数为主的思想，造就了家长的焦虑、老师的焦虑；为了缓解这种焦虑，家长把孩子送进补习机构，寻求到一丝丝的安慰。
在过去30年当中，什么东西变大了，焦虑和抑郁，焦虑症和抑郁症。我们来看看一组数据：上世纪八、九十年代，焦虑症的发病率大概1%到2%，而现在是13%。北京大学心理健康教育与咨询中心徐凯文教授做过一个统计：北大一年级的新生，包括本科生及研究生，其中有30.4%的学生厌恶学习，或者认为学习没有意义，还有40.4%的学生认为活着人生没有意义！这些孩子，是经过高考战场，千军万马杀出来的赢家！
作为父母，希望给到孩子的是最好的东西，但我们常常会忽略去问问孩子是否愿意接受。我们打着为孩子好的旗号，把孩子当成理想的自己来养育。当我们把孩子当成理想的自己来对待的时候，实际上就把孩子看成了一个物体，而不是一个活生生的人；让孩子被我们左右，他也就没有了自我。
我曾经问过好几个初中的孩子：你以后要做什么？孩子一脸的茫然：不知道。孩子在父母的左右下，已经不知道自己的路要怎样去走，只是机械的按照父母安排的路去走。那么就算孩子考入名牌大学，结局也是一眼就能看见！我们在教孩子学习文化知识的时候，也要教会孩子面对这样一个问题：人生的价值和意义是什么？
尊重孩子，善于发现孩子的优点，及时赞美孩子；给孩子创造一个安全、可信赖的环境；有耐心、慢慢的陪着孩子长大！
