一
秋日午后，微凉。
蜷缩在躺椅里，阳光穿过窗户，照在讲台上。看菊花金色的花瓣在玻璃杯中慢慢舒展，亦觉自己的身躯在空气中浮沉，释放，慵懒。
孩子们各自忙着自己的事。有的安静地演算，有的小声讨论着问题，也有的或许有些疲劳，伏在桌上休息。九年级的学生了，他们该有自己的梦想。该放手的时候，还是应该豁达一些。让他们在广阔的天空自由翱翔，他们才会茁壮、强大。每天中午，他们自己安排好该完成的作业，剩下的时间自己支配。此时的我，只需静静陪伴。
翻一页纳兰词，“人生若只如初见，何事秋风悲画扇……”“丝丝心欲碎，应是悲秋泪……”眼角慢慢潮湿。就让我暂时忘却现实，黯然神伤几分钟。沉浸在纳兰性德浓浓的愁绪里，似乎看到他那哀怨的眼神，彷徨的身影。
我不是忧伤的人，年少时的忧郁性格已被岁月的尘埃掩埋。现在的我，总是把微笑挂在脸庞，把失落藏在心底。跌跌撞撞地奔跑，哪怕摔得遍体鳞伤，也会倔强地昂起头继续前行。
几分钟，仅仅是几分钟而已，纳兰词不宜多读。生活中会有许多苦难，但我们还是要向前看，去拥抱阳光。
搁下纳兰词，扫视一下教室，每天中午相伴的一小时该结束了。孩子们要休息，我也困了。明天，还是换《宋词鉴赏》看，或者看看《七班外传》，比这忧愁的抽抽搭搭要好。我可不想让自己低沉地吟诵影响了孩子们的天真无邪。
每天中午的相伴，孩子们在努力，在前进，我也在成长中享受着幸福时光。
二
今晚我没有自习课，紧绷的神经瞬间松弛，浮生若梦，少有的清闲让人无比惬意。
教学楼里灯火通明，操场上零落的锻炼人群也渐渐散去。寂寂天宇间，光线越来越暗。校园里的路灯也亮了，昏黄微弱的灯光，恰能使人心灵沉醉。我更喜欢在这样幽静的时刻，到校园里到处走一走。
沿着水泥路，绕着草坪，我慢慢踱着。虽是金秋，风却不冷，空气中有桂花的芬芳。仿佛世间只剩我一人，“众人皆醒我独醉”。这样的时光，真好！择一棵高大的桂花树，静静地坐在树脚下，沐浴花的清香，心驰神往。就这样不食人间烟火，该有多美。
抬头，仰视，三楼最西边的那间教室，就是我的6班，不，是我们的6班。孩子们信任的目光，总能触动我内心柔软的方寸。46颗稚嫩而单纯的心，我有什么理由不去呵护。我真心地希望他们每个人都健康成长。在他们眼里，老班是个多面人。开心时，可以跟他们勾肩搭背；不高兴时，脸冷得像冰山。他们哪里清楚，我的严肃都是经过伪装的。其实，在老班心里，他们即便做错了事，也不会真心责怪他们。老班相信，每个人都会犯错误，汲取教训，成长就好。
总有老师提醒我，你去瞧瞧，整栋教学楼，课间只有6班学生在走廊玩闹。我喜欢学生们活泼一些，课后时间玩玩、闹闹，注意分寸，注意安全就好。本就是好动、精力充沛的年龄，为什么要死气沉沉。“一张一弛是文武之道”。上课认真就好。
晚读时，我经常鼓励孩子们提前完成任务，然后提前下课。大家欢跃着跑出教室，在草地上打滚；在树丛间捉迷藏；文静的女生，会手拉着手到教室前看火红的茶花，看长廊里的紫藤，路旁的桂花，采撷美好，收获幸福，寻找前进的力量。
每个星期一晚的清闲时光，让我倍加珍惜。总是在这样停下脚步的时候，大脑才会思考，思路才会清晰。也总能找到幸福的理由。
幸福，教师的工作还有幸福感吗？撇开一些沉重的话题，我觉得，幸福是真实存在的。
教师的幸福，源于教师对工作的责任感。当看到孩子们一个个走向成熟，你的付出终会有所收获，幸福就会溢满心田。
教师的幸福，源于心底浓浓的爱心。把每个孩子看成美丽的花朵，我们帮他们浇水、施肥、治病，花朵越艳，幸福越多。
教师的幸福，源于内心的恬静淡泊，不用说什么“太阳底下最光辉的事业”，至少“为人师表”者，定当做学生的表帅。无论工薪高低，教师都不应该用商业的眼光来看待教育。拥有淡泊心境的教师才能感受到教书育人的自豪和幸福。
淡淡花香，淡淡月华，淡淡人生，时针滴滴答答，瞬间已至秋天，光阴易逝，何不放下精神负重，回归平凡宁静，采撷一缕金秋的阳光，重拾教师的幸福。
