清晨正批着配套练的我接到了一位家长的电话：“石老师您好，我是×××的妈妈，打扰您一下行吗？”“没问题啊!怎么了？”一番通话后我才知晓：她甲亢严重，甚至有抑郁的倾向。孩子现在又处于青春的逆反期，于是经常会顶嘴和她发生冲突，希望我和孩子沟通一下，说孩子最听我的话！她还说自己情绪总是失控，甚至有时拿起剪刀打孩子，怕自己会失手伤到她们……天哪!我一听吓懵了！赶快先安慰她：“×××是个懂事儿的孩子，学习也好！别急，下午我找她聊聊。但是，您也得调整好情绪，心情不好时出去散步或听听音乐，可不能拿剪刀打孩子啊，太危险了！”“我也知道，但是”说着便几乎要哭出声来“去年我怀的一个男孩儿没了，从那时起我就抑郁了，经常无缘无故的发火，而且一次比一次严重。”听到这里我既心疼她又可怜她，于是说：“事情既然已经发生了，我们只能面对。无法改变现状，但是不能再任其发展下去，否则伤到孩子你不就更懊悔了吗？”说到这儿她好像明白了什么，若有所思的说：“我明白了，谢谢您啊石老师！”……
铃声一响我便到教室，轻声对×××说：“下午一来你和妹妹找一下我，有事儿和你们聊聊!”下午第一时间她和妹妹来办公室了，不想暴露她们隐私，更不想让孩子难堪。于是，我和她们在楼梯边上找了一个稍微僻静的地方，温和地问：“平时和妹妹是否有顶撞过妈妈呢？”真诚的两个孩子低下头不说话了，“知道吗？妈妈早晨都担心伤到你们，专门让我嘱咐你们要尽量表现好一些。妈妈的病你们知道吗？”两个孩子点点头，眼里满含忧愁。“她无法控制自己的情绪，就像你感冒了想咳嗽，我说不让咳嗽你能控制住吗？对呀，妈妈现在就是这种情况，咱们现在都12岁了，也不是小女孩儿了，应该尝试着去理解和关心妈妈，她生病了正需要我们呢！”看到她们似乎明白似的点点头。于是，我接着说：“比如：帮妈妈捏捏肩膀啊，或者说个笑话都行！你们换位思考一下，假如天天让你们呆在家里你会开心吗？”他俩不约而同的摇起头，“对啊！而且，妈妈还要为你们做饭、收拾屋子、洗衣服……能有好心情吗？”此时，她们才恍然大悟似的使劲点头。“好了，×××你先回教室吧，我和你姐姐再聊聊!记得帮妈妈揉肩噢！”可爱的她懂事的说：“嗯，一定!”转过头时，×××委屈的说：“我平时也帮妈妈洗锅！她还嫌我不如别的孩子优秀。还总冤枉我，每次我都躲到别处哭。”说着眼泪在眼圈里打转，听后我心疼的摸摸她的头，称赞道：“真懂事儿啊！还洗锅呢！我不是告诉过你们有心事儿可以找日记朋友倾诉啊！”她着急又生气的说：“妹妹总是在我不注意时偷看，还读给妈妈听!”听到这里，我说：“石老师给你送个日记本，你告诉妹妹是我送的，不需偷看。再告诉她如果她能做到不偷看，一周后我也送她一本。”×××不好意思了，懂事的说：“不用了，石老师，我有日记本。”“跟我来吧！”于是，带她到办公室，送了她一本今天才邮到的笔记本。(本来是奖品噢!)想了想说：“去你家家访怎么样？你妈妈会好点儿吗？”她犹豫了半天，为难的说：“她好像不太愿意见人！”“知道了，我尊重你的意见。”在她出门前嘱咐道：“别忘了老师刚说的话，过两天给我汇报一下进展情况好吗？”她欣然答应，激动的不知说什么，“没事儿，去吧！老师都知道。”
看着她走出门的背影，心想：这么懂事又心思细腻的女孩儿，如何帮助她与母亲走出阴影呢？好容易才开朗起来的女孩儿啊，又要经历一次成长!默默为她加油：孩子，你能行！石老师会与你一起面对困难!
