3十二班的孩子们:
很抱歉，昨天我一下子睡过去了，没有写作业，要惩罚。
今天我跟着一位语文教学上的老大哥去听课。一路上我们相谈甚欢，夏日早晨的燥热在这春风般的交流中渐渐褪去，我们相识十三年，我对他的认识是从一堂一堂课逐渐加深的。
孩子们，我们老师读人是从读课开始的。因为我的师傅王君老师反复说，你的教法就是你的活法，你的活法就是你的教法。
读课就是读人！
初见已惊奇
第一次去听他常规课，是生字词的默写复习。以前学校在暑假还有补习课，燥热的教室里，六个大电扇呼啦呼啦地转着，但是一大群学生在他的调配和鼓动下把生字词默写搞得跟知识竞赛一样。
男女生对抗，小组竞争，学习对手PK……反正他总能在关键时候燃起一堆火，教室里有欢呼声，鼓掌声，鼓励声，表扬声，宣战声……
犹记得有个小男孩主动向自己的学习对手——一个女娃娃挑战的天真模样，无邪纯真，那个女孩子一脸淡定从容，稳健地走向讲台。一轮比赛结束后，男生完败，女孩轻松取胜，朝那个男孩浅浅一笑，没有骄傲，更多的是鼓励。男孩也不自卑，送回一个露齿大笑，意思是一次再来！底下没有起哄，男生懊恼着，又输了一局，女生开心着，给那个女孩直竖大拇指。他在一边微笑，沉默，欣赏，运筹帷幄。
那样的场景，我至今难忘，美好的生生关系，和谐的师生关系。反观现在，很多美好遗失了，孩子们的眼里多了复杂的东西。那种笑让人不寒而栗，是世道变了吗？但没没我要窝火发泄的时候，我总会在我的记忆库里打捞出这一课来正三观，砥砺前行！
这就是他给我的第一节课。像孩子那般纯真地活着，语文学习没那么死板，默写也很有趣！
再见更惊叹
《最后一课》是一节公开课，那是我第一次见识他的课堂驾驭水平。
在讲到后面孩子们不自觉地为了一个问题有了不同的看法，发生了争论。他立刻捕捉到了这个课堂生成点，就像猎豹闻到了猎物的气息。轻点满拨，左调右整，学生的思维之火花渐成燎原之势，教室里噼里啪啦的小型辩论赛就生成了，而他悄悄地现在一边，隔岸观火，满座师生无不伸颈，侧目，微笑，以为妙哉！尤其是那位日常从来不笑的大校长，居然也被学生的对话逗得合不拢嘴。忽然击掌一声，学生方回神，他用最简练的语言收束全课，铃声响起！
这节课有设计吗？当然有！
这节课没章法吗？当然有！
大道至简，大音希声，有为有不为，有形亦无形，这便是他让我惊叹的第二课！
三见是惊呆
那是一节大型公开课，只知道来了很多很多老师。报二坐得满满当当的，他上《诺曼底号遇难记》。前面的流程我不太记得了，让我听得目瞪口呆的是一个小男孩向他发起挑战比拼那段精彩的对话。他毫不犹豫地答应了，两个人，一师一生，一大一小，一高一矮，你来我往，有模有样，把整个会场的气氛推向了高潮。他演读的是那个船长，最后一个尾音出来后，不仅听课老师鼓掌，连所有的学生都自发鼓掌，这个班级还不是他所任教的。
现在想想，这么多年，学校里，外校中，很少有这么精彩的现场生成了。他的课一直提醒我，我抓住现场，要挑起学生的求知和求胜欲。
四见是惊羡
他是个满脑子想法的人，常常给我们带来班主任管理和语文教学的金点子。而最让我惊羡的一堂课便是好多年前的网络作文写作课。那节课是在微机房里进行的，不像现在可以用iPad，也没有笔记本和智能手机。他居然自学成才，创建一个网络系统，让全班学生在微机房上完了那节作文课。
这样的课程在当时可以说是首创，后来我在王君老师的文章中也看到了类似的写作课。可见他和名师们一样都能敏锐地感受到时代变革的气息，总能冲到最前沿，攀到制高点。
只是后来，他更喜欢过闲云野鹤的生活，人生目标定位成图书馆馆长，不然他绝对可以成为丹阳市乃至江苏省的名师。
我永远忘不了2005年元旦后的第二天，他坐在面试室里，微笑着听我讲完自己的想法，然后肯定地对我点点头，这才是他给我上的第一课——相信别人可以做得更好。感谢你，贺老师，听着你的课让我成长至今！
