学而第一 . 第一天
🥕原文：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
🥕译文：一个人学了知识后经常复习或者使用，这不是一件很好的事吗？有志同道合的朋友从远方而来，这不是一件很令人快乐的事吗？别人不了解自己，自己也不生气，这难道不是君子所为吗？
悟：
🥕学而时习之，不亦说乎？
人们常说学习学习，其实“学”只是第一步，而真正的有用功，在于“习”，所谓的“习”，其实讲的就是实践。
为什么我们通常看书看完了就忘？因为我们没有结合过实际应用，没有实践过书中的内容！
所以，学习所有技能时，都不要忘记了实践！实践！实践！就像游泳一样，你看了别人游100遍，都不如你下水实践一次。
🥕有朋自远方来，不亦乐乎？
我猜想孔子所指的“远方”，其实是指“朋”那独一无二的特质。
“朋”可以是身边的一个人，一本书，一篇文章，也可以是一花，一草，一木。
人类对世间万物，褒贬不一，但我认为只要能与“朋”相遇，我们都应该感到开心，因为每一个“朋”都会有独一无二的闪光点，我们应为可以学习到“朋”的闪光点而感到高兴。
这时候二级反馈就派上用场了，找到“朋”的优点，并陈述“朋”具体做了什么事。
通过不断挖掘、学习“朋”的闪光点，我们就会变得更加闪亮！相反，一味地揪着“朋”的错处不放，只会让自己变得黯淡无光哦！
因此，迎接“朋”的时候，我们都要记住，我们的眼睛是用来发现美的！通过二级反馈，让自己学习这种美，也让大家学习这种美吧！
我们可以给“朋”提一些小建议，但千万不要带着“朋”不接受就“不开心！不行！”的心态！伤肝呐！
就像我们给“花”提建议一样，那是永远都不会得到回音的，“花”不理我，那就不要强求嘛，否则就要变成一个疯子啦！
🥕人不知而不愠，不亦君子乎？
有人不理解自己的时候，很多人第一时间，会生气，会难过，会想要辩驳：“你为什么你不能理解我？”。但其实我们都知道这种直接的辩驳只会导致双方的关系恶化！
所以我们不妨重新代入对方的角度来思考这件事情，他不理解我，是因为什么？是我没有满足到他的某些需求？是情感又或者是物质？他希望我做些什么？
例如有人骂我：“你看看你，整天就知道玩游戏，家里的家务从来不做！”
通常，人都会急于否认“整天玩”“从来不做”的这些行为，于是就产生了正方和反方，一场无止境的辩论赛就开始了，双方都有数不尽的论证提出，但不管赢的是正方还是反方，结果都会损耗双方的信任和情感。
所以，作为不被理解的当事人，我可以这样做：
1.转变心态，告诉自己：“他不是真的认为我整天玩，从来不做家务！”，所以我们无需否认本就不属于我们的部分。
2.重新抓取对话重点，理解对方情绪，询问对方需求：“呀，生气啦？咱不气不气！今晚的碗我来洗！哎呀！这地有点脏，我去扫扫！”
如果以这种平和幽默的心态去考虑，是不是就可以做到不“愠”了呢？
