2020年9月23日 星期三 阴（晨起有雨）
今天，是我第一次将课外阅读指导课当成公开课来上，说实话，备课的时候一直是心存忐忑的。
这些年来，一直在给学生做课外阅读的指导和推荐，引领着学生们爱读书，读好书！正正经经的，将课外阅读拿来当公开课上，这还是第一次。
这次我采用的是激发学生的兴趣，阐述阅读作用，复习阅读方法，而后引领学生阅读今天的课外篇目《父母的心》。
我事先将父母的信原文打印好，于今天上课前发给学生，可以让每一位学生都能尽情地进入此篇目中。
《父母的心》是日本著名的现代小说家川端康成写的一篇小小说。作者怀着淡淡的哀怨，描写了在一艘轮船上发生的至亲至爱的故事，优越的条件也割不断父母对子女的情素，动人肺腑的亲子之爱正是日本传统文化的精粹——平凡的故事，催人泪下。
我本有担心和顾虑，担心学生是否能够看懂这篇距离现在年代较远的文章，回顾阅读方法之后，让学生拿起手头的文章，再来读一读，发现学生还是能读懂的，一扫我之前的忧虑。
本节课是课外阅读课，从选这篇小小说开始，是想推荐一些日本作家的作品给孩子，孩子们读过《窗边的小豆豆》，对日本作家黑柳彻子已有所了解。其次，让现在生活在幸福中的孩子感受特殊时期的父母之爱。
在整个上课的过程中，前半节课节奏比较舒缓，学生沉浸在课外阅读方法的复习、梳理，以及在这篇新的故事的阅读中。
课程的后半段时间有些紧凑，像仿写句子，写感受的部分，只能留到学生课下去完成。这一点，还是有一点遗憾，没能在整个行课过程中收放自如。
其实我在思索后半段关于故事内容的分析部分，我是否可以放一放，毕竟是课外阅读的指导，是不是没必要向课内阅读做得那么精细。放一放也许更能激发学生的思维。
课外阅读的教学，我还是初步尝试，以后的日子里，我会不断地进行探索，找到适合本年级段学生的课外阅读教学的方法，以及适合不同文本的课外阅读的指导方法。
