59011 莫忧
《小柠檬》【日】佐藤芽实 文/图 赵婉琳 译
本书是订阅蒲蒲兰《萌》月刊时，随书附赠的绘本，至今和女儿共读至少20遍是有的。故事中的小柠檬走进美味森林寻找朋友时，谁都不愿意和她玩。她被水果和蔬菜所排挤，陷入自我怀疑的困境：“我能交到好朋友吗？”“谁能和我玩呢？”“我到底是？”……这些尖锐的声音逐渐冲垮自我认知的小堡垒，小柠檬哇哇大哭。
1. 主题：自我认知和友情
2. 关于绘本要知道的事
关于作者
佐藤芽实主修的专业是日本画，本书的灵感来源于另一本绘本《好吃神偷在哪里》里的柠檬树。在个人采访中分享了她的共读技巧（偶尔改变声调营造戏剧效果）。在被问到本书想传达的理念中，很赞同的一点是：“在孩子的成長過程中，這樣的事（被排挤）是屢見不鮮的，所以要是被欺負了，也避免抱著受害者的情緒，不妨透過故事，引導孩子學習面對身邊各種負面情緒”
故事情节
小柠檬出发美味森林交朋友（Beginning）→陆续被水果和蔬菜排挤(Build-up) →遇到调料时大哭说“谁都不和我玩儿！” (Conflict) →调料热心介绍柚子和青柠姐姐和小柠檬认识后，一起组成调料护卫队打败了妖怪 (Resolution) →小柠檬和大家都成为了好朋友 (End)
其他
绘本中的动植物都是食物做成的哦，你发现了吗？——荔枝小蜜蜂，奇异果小蝴蝶，蓝莓草，芭乐花，还有秋葵，百香果，青瓜等
绘本共读3步骤：
1. 暖场
采用开门见山：阅读封面（有很多食物元素可观察提问）来开展故事，当然也可以拿着一颗柠檬让孩子闻一闻，切开舔一口尝尝味道来导入。
2. 绘本讲读
“谁都不和我玩儿”——回想本书之所以受到女儿热爱，是在她有段时间生病请假一周没去幼儿园后，再回去时发现没人和她玩了，想来她是觉得小柠檬和她一样，渴望关怀和友情。 如何用适当的方式帮助孩子分析原因和认识自身闪光点，引导孩子在与同伴交往过程中从失衡过渡为平稳的心理状态，并相信自己的魅力，是可以通过绘本讲读时慢慢引导的：“例如苹果拒绝小柠檬一起玩时，可问孩子你觉得苹果为什么不想和她玩呢？或者，你觉得小柠檬有什么好办法说服苹果一起玩吗？”
“自我认同”——“超级英雄”般的成功体验对自我概念的形成和自信心的培养的确是至关重要的。孩子在实际活动的点滴中感受与积累自我价值，逐步形成自我认同感。就如同书中说的小柠檬，不仅是小柠檬，还是个小女孩。也可以是自己的超级英雄。
Retelling
凑凑家里的蔬菜水果，就可以来玩真实版的复述啦。同时孩子容易对调料护卫队的精彩部分感兴趣，很乐意表演“生姜旋风踢”、“芥末激光炮”和“辣椒火焰喷射”。
3. 拓展
五感中的“Sight & Touch & Smell”
油腻怪物们部分，可日常洗碗时邀请孩子加入，让她知道热水+洗洁精就可祛除油污。也可在腌制三文鱼时邀请孩子闻一闻加柠檬汁前后的味道是否有不同” 。
九大智能里的”Nature” & “Logic”
提供家里现成蔬菜水果和调料进行分类，探讨每种食物特征，味道及用途。最后一起用分类的食物制作brunch，让食物大家庭中的每位成员都为美好一餐贡献力量。
