本文来自公众号：思麦狂奔，如果觉得文章有点意思，请关注我，主要写个人能力提升方法论和海外故事
大家好，我是思麦。
好些小伙伴已经开始制定自己2020年的书单了，养成长期阅读的习惯确实是我能想到的最有价值的自我投资，之前听过一句话，大意是，如果你不知道该干什么那就读书吧。不管你是无目的的阅读，还是功利性的阅读，书都不会辜负你。
但我要问问，一年阅读100本书真比一年阅读10本书收获更多吗？当我这么问出来时，你很显然不会轻易回答是。因为这涉及到至少两个因素，一个是书的内容是否足够好，另一个是你是否完全领会了书的内涵。
我这篇文章假设你已经拿到一本内容足够好的书，尝试着推荐你一个能最大化吸收书中知识的阅读方法，把书读懂了，书才真正属于你。
这个阅读方法源自《How To Read A Book》一书。这本书主要是指导读者如何高质量的阅读。下面的方法是我根据自己的理解，并加入自己的经验总结出来的。
在介绍具体方法之前，需要做一个声明：本文的阅读方法，适用于论说类书籍。
什么是论说类书籍？那种向你传递某一领域知识的书籍，或者告诉你如何去做的书籍，都是论说类书籍。比如《人类简史》、《市场营销学》，前者告诉你人类是怎么一步步从原始社会走入现代文明的，后者告诉你如何进行市场营销，内容形式以评论和说明为主。
还有很多非论说类书籍，比如小说，这类书故事性很强，读者只需要跟随作者故事内容走下去，几乎不需要思考，不需要对全书内容作结构性审视，不需要进一步理解作者的意图，这种书就不需要用本文的方法，按自己平时的阅读习惯阅读即可。
以下是具体方法：
第一步：略读
一般人在拿到一本书后，直接从第一页开始看起，直到看完最后一页，合上书，告诉自己，我又看完一本书。我建议在正式详细阅读之前，花一点时间略读一下整本书。
可以先看一下序言。我们在序言中会读到作者写书的目的，或者背景，以及大体内容，这些信息帮助我们更了解这本书。
另外分析一下目录。之所以用“分析”这个词，是希望能得到你的足够重视，不止是简单看一遍。目录中每章的题目都是对一个章节高度概括。你可以通过目录看到作者的写作思路，他为了向你阐述一个方法或概念，将之分成了几大块内容，先讲的什么，再讲的什么。通过分析，你会对整本书内容有一个框架性了解。
在详细阅读之前进行略读，至少有两个好处，首先你至少知道自己是否真正适合读这本书，因为有些书并非传说的那么好，通过略读可以提前放弃，为自己节省时间。其次，当时间不允许你详细阅读一本书时，略读能在短时间内最大限度的了解一本书。
所以略读其实是个技术活，运用的好可以二三十分钟略读完一本书。对于要求自己一定要详细阅读每一本书的读者来说，略读技能也仍然是必要的，但只需要做到上面两点即可。
第二步：分析阅读
分析阅读就是详细阅读，目的是在较长的阅读时间内，对全书最好最重要的内容细嚼慢咽，了解内容结构，体会作者意图，直到把这本书变成自己思想的一部分，是读者能做到的最好的阅读状态。
分析阅读共分为两个方面：
1：心态和行动保持主动
阅读论说类书籍是一件比较困难的事，因为你希望从书中学到知识，这需要你精神高度集中，否则很容易因内容难懂而走神。
主动的行动是指你不能爬上床找个舒适的睡姿看书。最好我们能正襟危坐于书桌前，将书放在桌子上，左手压书，右手拿一支笔随时准备将有用的内容划下来或写下来，这样身体不会有太多负担，不会给大脑造成额外压力。
主动的心态是指在跟随作者思路阅读的间隙，我们需要时不时从内容中跳出来，问问自己这一段作者在阐述什么内容，这个内容和本章是什么关系，和本书中心思想是什么关系，如果你能这样提问式的阅读，就会对面前这本书更有探索欲望，也更容易长时间读下去，不会读一会儿就犯困。
2：边阅读边写大纲
一本书有几十万字，我们必须从中找到这本书的大纲，它就像人的骨架一样。从很多一般性句子中抓住作者的主旨句。这些主旨句在整个论述中起到总结作者观点的作用，往往出现在段落开头或结尾。初中语文老师让我们干的最多的就是找主旨句，大家都不陌生。
你必须边阅读边写大纲，大纲结构大约是这种样子：
第一部分谈的是什么
第一部分第一章谈的是什么
第一部分第一章第一节谈的是什么
第一部分第一章第二节谈的是什么
第一部分第二章谈的是什么
第一部分第二章第一节谈的是什么
第一部分第二章第二节谈的是什么
第一部分第三章谈的是什么
第一部分第三章第一节谈的是什么
第一部分第三章第二节谈的是什么
第二部分谈的是什么
第二部分第一章谈的是什么
第二部分第一章第一节谈的是什么
第二部分第一章第二节谈的是什么
第二部分第二章谈的是什么
第二部分第二章第一节谈的是什么
第二部分第二章第二节谈的是什么
第二部分第三章谈的是什么
第二部分第三章第一节谈的是什么
第二部分第三章第二节谈的是什么
通过阅读获得的大纲起初有可能跟目录一样，但首先它是你自己阅读中总结的，理解更深刻，并且，随着阅读越来越深入，你必须把大纲写的更细。
你可以在精力允许范围内尽可能细的写这个大纲，我说的“细”是指大纲结构尽可能深，我这个例子只有三层。比如一本书最小层次只划分到“节”，一节里面的内容就全是一段一段叙述文字，但从论述角度讲，这一节的内容作者也肯定是分层次论述的，比如分了两层意思，你就可以在大纲下面再写两层。但请记住，每个层次只用一句话概括即可。
如果你边阅读边写大纲，当时的好处是由于你需要找文章的主旨句，你会强迫自己集中精力去探寻，变平时被动阅读为主动阅读，能更轻松快速的读完整本书。
长久的好处是当你读完第一遍时，你可以根据总结的大纲很容易回忆起这本书的很多细节内容，而且很久之后大纲仍然是你重温这本书的最好辅助。
另外值得一说的是，大纲不一定要按我举例的形式来写，有一种更有趣实用的写大纲的方法是思维导图，类似下面这样。不需要你非得使用电脑工具完成，手绘也是一样的，一张A4纸即可完成。方法很简单，网上随便找个思维导图的文章读一读就知道怎么回事了，不用单独买书学习。
第三步：总结和批判
一本书读完了，大纲也写完了，最后一个步骤是总结。
总结的目的是确保自己真的读懂了这本书。好些人看完书没有总结，你问他你读懂了么，他点头说读懂了，但你让他按自己理解意思概括性的表达出来，他却支支吾吾，那我认为他没有读懂，只是有模糊印象，无法变成自己的知识。
初中时读完一篇课文，老师总会让我们概括出文章的主要内容和中心思想，作用是一样的，能说的出来，并提炼出作者想表达的深层次意图，才说明你真读懂了。
关于批判，这是国外教育和我们不同的地方，当你读懂了这本书时，作者的观点你是否认同？他指导的方法是否能解决我们实际的问题，这也是我们要思考的，国内读者们普遍缺乏批判意识。批判不是贬低，而是具备批判性的思维方式，有用的我们吸纳，没用的我们讲出原因摈弃之。
以上就是我介绍的这种阅读方法的全部。老祖先教导我们工欲善其事必先利其器，掌握一个科学有效的阅读方法，仔细阅读一本书，而不是浮于表面地阅读大量的书，就是一个好读者能达到的理想境界。
现在我建议你放下手机，拿起身边的书试一试这种阅读方法，提升自己的时候到了：）
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