在《慢下来的时光》里，肖老师也有他的无奈，“一旦慢下来了，被淘汰的就不只是一篇作文。”“这个社会，需要的不是你一路风光，而是你最后的抵达”，这是每一个语文老师的尴尬，每一个语文教育者的尴尬，在“平均分”、“重点率”之下，很多语文教师，语文教育者不能不放下自己所有的向往与憧憬，回到那冷冰冰的试卷之中，冷静，冷静，冷静，终究是冷却了。
于是，麻木且苟且地存活在语文教育之中，不再快乐，不再追寻追问自我，这种境遇之下，我们的学生又会变成什么样子？长此以往，我们的教育将走向何方？
这一定不是我们的未来。
语文教师只能坚决地站立在语文这片土地上，坚守自己的内心，不害怕一个人的前行，不怕孤独，勇敢去热爱，努力耕耘出一片富饶多姿美好的语文田地。
生命终究是面向自我，生命还是要走向高贵走向崇高，语文教育者，站在语文这片土地上，柔和且坚决，温暖也倔强。不是不面对分数，只是，语文，注定承担了比分数更为重要的东西。
多年以前，鲁迅站在“左右”之间，古今之间，新旧之间，用一种“横站”这样一种悲凉而决绝的姿态在战斗，扛起黑暗的闸门，让光明透进去。今天，肖老师用一种“灵性的站立”，引领着我们，温暖且倔强的，激发生命，守望美好。
因为热爱，所以温柔。因为热爱，所以坚定。
正如肖老师所言：年轻的语文人应该庆幸，在人生最好的时间，站进了最好的语文空间，只有去思考，去实践，去超越，方不辜负生命华年。
