华北区的各位老师大家晚上好。我是内蒙古赤峰市林西县统部寄宿制小学的刘洋。很高兴，能在华北群和大家来分享我的教育故事。我的名字很简单，因为我的父亲姓刘母亲姓杨，所以取名为刘杨。而另一层含义就是父母，希望我能像白杨树一样正直坚强。2009年大学毕业后我通过事业编考试来到了统部寄宿制小学。在这里我学会了给学生生火炉，学会了收收作物。这片土地也让我有一个从小生长在城市的娇气，孩子。成长，为了有责任有爱心，有梦想的乡村教师。今晚。我和大家分享的主题是《阅读温暖，留守的童心》。我将从三个方面和老师们来分享我在这片土地上的故事。
一为什么要推动和发展乡村学生的阅读。
上面滴图片中是城里学学生学习和生活的一些情况。可以看出城里孩子他们有优质的教学环境和条件，有丰富多彩的课余生活，还有父母的陪伴以及各类补习班的帮扶。而睡前听父母说上一段有趣的故事，相信这也是再平凡不过的事了。在我们的身边还有着这样的一个群体，他们被称之为留守儿童。对比城市孩子的幸福生活，小小年纪的他们却有着太多的故事和伤痛。
我所在的学校是一所寄宿制学校。我们的上学体制也比较特殊，是上十天课休息四天。这样十天中学生的衣食住行都要在学校。这样的体制下就形成了学生们圈养的生活模式。这个词语虽然不好听，但却是对寄宿制学生的真实写照。
对于城里的孩子来说，家长也是老师，而对于农村的孩子来说，老师也是家长。
过去学校条件差，又相对封闭。随之而来的学生问题也就越来越多，老师，既要教好学，又要照顾好学生的安全成长和心理健康。即是老师又当家长，身兼数职，但是面对学生时，老师还是显得头痛，无助。就是在这样的一种状态下我让我的学生们拿起了书本。借助书籍来丰富他们太过单一无味的课余生活。同时。像这些能够使人精神明亮的朋友，也为留守的孩子们照亮一条成长之路。
我校现有在校生三百五十七人，其中完全留守的儿童八十九人，半留守儿童达到一百九十人之多。这些孩子由于常年见不到父母，再加上隔代监护的过分溺爱。使得留守儿童中出现了许多成长问题。普遍表现为思念父母学习兴趣低缺乏自信，不愿意与人交往，也有的是难管教，以自我为中心，处理不好人际关系。面对这些问题，我发现。让学生去阅读一本阳光励志的好书籍，比老师和长辈们喋喋不休的说教，对他们更有教育效果。在潜移默化中让很多留守儿童的心灵得到了润泽。所以我们要积极致力于乡村学生的阅读开展工作。让留守儿童的童年也充满色彩。寄宿制的特殊教育体制使教师的教学工作开展困难重重。这种圈养的生活，学习模式下学生的知识面窄，很多教学内容学生都只能是通过想象去了解。而阅读则是乡村教育中成本最低收效最高的教育手段。让学生走进书本，就是走进了知识，走进书本就是走进了教育。
二，如何培养乡村学生的阅读能力。
为了让孩子们能够健康快乐的成长，一年级下学期时，我和班级的孩子们建立了小书鱼班级图书角。“我们都是小书鱼，畅游书海真快乐。”这是我们的阅读标语。
小书鱼成立之初书籍很少。有的是在学校图书馆里翻到的；有的事孩子们从家里拿来的；有的是我花钱给孩子们购买的。我也在网络上下载故事读给孩子们听。后来随着义务教育均衡发展的配备和各界爱心公益的捐助。还有很多家长们也开始给孩子买书籍。我们的小书鱼在数量上终于得到了充实。
但是阅读的质量又该怎么保障呢？于是我和班级里的小小书鱼们一边实践一边探索。终于有出来一条由阅读、朗诵、积累、写作、实践为一线的书鱼阅读指导。
小书鱼的阅读
在阅读上我要求孩子们每天必须保障一个小时的阅读时间。晨诵二十分钟用于学生的配乐朗诵，午读二十分钟用于学生的自由阅读，暮醒二十分钟，让孩子们对一天的阅读进行积累和整理。
我还注重将语文学习和学生阅读有机结合。课上，我们积极学习运用批注式阅读方法。同时我还带领孩子们尝试一篇一篇的语文学习方式，在完成课内任务的基础上拓展学生的阅读量。注重阅读方法的培养和迁移。课外我们积极开展各类读书活动检测督促他们的阅读质量。阅读交流会就是一项很好的活动，孩子们分享自己的阅读故事，其他同学在倾听后可以进行质疑或者提建议。同时听别人的分享，也等于自己读了一本好书。共读一本好书，好书推荐会。编故事大比拼等活动都是检测阅读质量提高阅读兴趣的有效手段。
小书鱼的朗诵
说起孩子们的朗诵是我最为骄傲和自豪的事，从一年级起我就带领他们练习配乐朗诵。老师一句一句的教，从语感语速停顿和重读，一步一个脚印的积累，成长。到了二年级时孩子们便可以互读互评。他们的评价很到位，具体到哪个字哪个音。哪读的好哪读的不够味都要进行评价。也正是学生间这种严苛的评价方式，让孩子们的朗读水平得到了很高提升。每年学校经典诵读比赛都是由我们来承包冠军的。孩子们的朗诵《少年中国说》还县里的经典诵读比赛中荣获了一等奖。
小书鱼的积累
在小书鱼的积累上我们力争彰显特色，个性发展。一年级时，我们通过读写绘的方式帮助学生积累阅读收获。在阅读后学生可以根据阅读画上一幅图画，简单的积累一些词汇，语句。我以学生的兴趣为出发点不仅让孩子们爱上阅读，更愿意去积累。我们还坚持每月一期的小书鱼读书报培养学生的积累能力。三年级后，我们开始制作具有小书鱼特色的阅读成长记录册。我们的记录册中，包括照片栏、我的书架、我最喜爱的书类、我最喜欢的作者、我的阅读计划、阅读摘记、读书感悟等。在记录册的最后一页，还设有阅读操评栏。就是将针对学生的阅读记录情况进行打分。并以此为依据进行学期末阅读明星的评选。
小书鱼的习作
在小书鱼的写作之路上我们进行了大量的创新和尝试。寄宿制的特殊学习环境学生的见识有限。作文常常写成流水账。为了让学生的写作活起来，我用体验为孩子们寻找写作灵感。下雪了，我带孩子们在雪地里堆雪人；春天来了，我们在校园里寻找春天；在足球场上来一次挥汗如雨的球赛。在学校饲养场里我带孩子们去观察家禽，孩子们的写作在一次次体验中逐步提升。但是想要真正提升学生的写作能力光体验是远远不够的，改革习作课堂是我们的又一探索。我们将原来的老师说要求学生写作文的习作课堂进行了彻底改革。启用了课前交流积累片段，课中小组探讨写作要点，绘制思维导图。课下组内裤互评、推荐交流全，新的写作课堂。这种改革后的习作课堂深受学生们的喜爱。学生的写作水平得到了很大的提升。不仅如此，我们还颠覆了原来的日记模式采用了漂流日记。让学生以小组为单位。采用轮流的形式记日记。书写完，再有组内的其他同学书写点评和意见。在这种学习和监督下的日记方式，让我的工作量减轻了。同时还保障了学生日记的质量和写作兴趣，一举两得。
古人云，读万卷书，行万里路。如果说阅读是学习南知识的有效方法，那么实践就是检测，学习质量转化学习技能的有效途径。在一次以爱家乡为主题的单元学习后，我让学生们谈谈自己的家乡，班级里却是一片沉默。对于生长的这片土地，他们陌生而茫然。所以我借助了这个契机组织学生开展了“美丽的统部---我的家”爱家乡主题活动。孩子们采用走访、调查、拍摄等方式在家长以及村部的帮助下。对统部镇的历史由来、美丽风光、特色美食，民间艺术和发展变迁等方面进行了深入的了解和调查。还比如在读了《昆虫记》后，孩子们自发举办了观察昆虫小组竞赛。在读了《寂静的春天》后我们还开展了活动。在活动当天。我还邀请家长和孩子们一起开展活动。活动中学生教师家长齐上阵，以歌曲、乐器、京剧、朗诵、艺术作品等形式表达了大家对家乡的热爱和情感。阅读的路上，我和孩子们实践反思摸索前行。我和孩子们利用废弃的纸壳、轮胎、饮料瓶、羽毛、石子、秸秆儿等材料，自己动手打造了主题班级活动。同时以小组为单位，自己动手栽种植物，并进行记录和护理。这些活动不仅调动了学生的信阅读兴趣。让学生们在实践中将书本知识学以致用。
2015年我们班一小书鱼被学校树立为了阅读明星班级。我也因此承担起了学校的阅读推广工作。小书鱼乐、颂、积、习、践一线发展的阅读特色，也从班级推广到了学校。
承担起学校的阅读工作后，我将乐、颂、积、习、践一线发展的阅读特色，作为学校阅读工作中的常规发展项目进行了推广和应用。论抓实效，坚持不懈，而面对全校众多的留守儿童，我和学校的领导们萌生了打造一所读书之家的念头。所以在抓好常规阅读工作的同时我们还积极开展了丰富多彩的特色阅读活动，推动读书之家的发展。
一个爱读书人他的书房必然是家中最为耀眼的地方。可是对于孩子而言，书房的高大上，他们未必喜欢。孩子的天性是自由的，随性的。所以他们的书房应该是开放的随手可阅的。学校在商量讨论后。选取了教学楼里最大的两间房屋改造成了校园图书室和阅览室。又在楼梯拐角处。楼道墙壁一侧建立了开放书吧和流动图书角。同时在班级以及宿舍都建立了图书角。读书之家的书房书是无处不在的，无处不在的，还有孩子们津津乐道，阅读的身影。
学习的进步离不开榜样的引领，阅读发展更是如此。所以接手阅读推广工作后，我尤其注重阅读明星班级的打造，力保簇拥，带动全校的阅读发展。这几个明星班级的引领下，我校举办了我的阅读我做主，特色班级图书角建设活动。我校的师生们齐动手，将班级图书角打造成为一半以主题一半以特色的个性阅读天地。同时制作出了与本班图书角同一主题的阅读成长，记录册。读书报亲子共读记录册等。并设定了属于自己班级的特色阅读口号，积极开展阅读活动营造了良好的阅读氛围。这样的启动活动就是为了让师生们感受到读书节的隆重，树立阅读意识。
为了充分调动起我校师生的阅读兴趣，增强阅读意识。自2016年起，每年三月份我校都会举办读书节活动。同时还会举办隆重的启动仪式。启动仪式上。还会有精彩的阅读节目展演以及部分阅读表奖活动。读书节开启后经典诵读大赛是学校读书活动中的又一高潮，每年的六月份经典诵读比赛都会和我笑的师生如约而至，比赛中，同学们用激情饱满的诵读表达他们对国学经典。和朗诵表演的热爱与传承。
汉字听写大赛，也是我们每学期都要举办的特色阅读活动。这也是学生阅读收获的一项测评。听写大赛分为教师组和学生组。这样的比赛让师生们认识到了中国汉字的博大精深，对国学文化的学习和传承奠定了兴趣基础。
为了宣传阅读精神征服广大师生的精神世界。我创建主编了统部寄宿制小学。奋飞校园文化报。报纸的内容涉及校园新闻、卫生安全知识宣传、优秀师生习作展示、读书名言和好书推荐等诸多方面。报纸创办以来，深受广大师生的喜爱。报纸的创办，同时也调动起了深深的写作兴趣。成为了每个班级不可缺少的精神朋友。
想要让学校的阅读工作得到全面滴发展和提升。一个人的力量是有限的，在校领导的帮助和协调下。我带领几名青年教师成立了统部寄宿制小学阅读工作室。这些年轻的伙伴们在工作上给予了我帮助。天空阅读专刊不仅得到了师生的一致好评，更是得到了我县教育局的认可与推广。前不久我校的报纸和专刊已经被推荐进行了全市的报刊比赛。在工作组的同志们的努力下。同步寄宿制小学天空阅读专刊诞生了，将我校优秀的教师学生家长阅读作品与感悟收纳其中。
工作中的经验，让我明白了人多力量大的道理。同样学生的阅读又怎能是学校的一己薄利。所以亲子共读活动一直都是我们致力发展的内容。“为爱坚持三十天，书香滋润一整年”。“亲子共读一本书，我与孩子共成长”等等每年寒暑假，我们都会积极开展各种的亲子共读活动。但是我由于乡村家长的认识有限，共读活动的开展却不尽人意。
一次写作课。要求孩子们写一写对父母的心里话。我们班关心同学的一篇题目为“我想成为你们的手机”这篇作文让我震撼。他用特殊的文笔诉说了自己的心事。让身为家长的我也在不停反思，我在写作课上进行了赏品引来了许多孩子的共鸣，孩子们都表示假期父母的陪伴不多，整天都是抱着手机。这篇不一样的作文给了我开展亲子共读活动的灵感。我将关心同学的作文放在了这家长的一封阅读信中。活动一经提出便引起了很大反响。很多家长在交流群中检讨自己的错误。交流群中也开始频频发来亲子共读的照片和感悟。我们的这次活动还得到了县教育局的好评，以及北京歌路营公益的全国推广宣传。
当然一所读书之家的打造更离不开来自社会各界的帮扶与支持。这些爱心公益组织不仅为我校学生的阅读提供的书籍。更是帮助我们在阅读工作中引领了方向提供了宝贵的经验，不仅如此，这些公益组织还经常举办丰富多彩的阅读活动。并给我校的教师提供了多次外出学习培训的机会。没有他们的帮扶也不会有我们在阅读推广工作中的成果。学生阅读成长的道路上需要的不仅仅是书籍和兴趣。更需要正确的方法和实际应用的机会。这样才能让孩子们在书本的滋养中茁壮成长。
三、我和孩子们的阅读故事。
第一个小故事，我想和大家分享的是书本，让我跃向阳光乐观的人生。
李小萌是班级里一个特殊的女孩儿。他是一名孤儿，二年级时，连唯一陪伴他的爷爷也去世了，这样原本就内向的他变得更加的沉默寡言。一次同学说起父母的宠爱，他因嫉妒而大打出手，我找到了她，她只是流泪不说话，从这以后一有空我就找他谈心，给他购买书籍和生活用品，接他来我的家和我的孩子一起玩。慢慢的我发现书籍的陪伴，让他逐渐开朗了起来。今年母亲节前夕，公益组织举办一次学校的征文比赛，他的《读悲惨世界有感》这篇作文感动了许多人。他说他想与主人公一样。虽然生活在悲惨的世界中，但是得到了很多好心人的帮扶。他希望能像主人公一样做个有用的人，回报社会回报那些帮助过她的好心人。在书籍的世界里，他寻得到了阳光阅读让他自信，乐观，心向阳光。公益组织举办了写给母亲的三句情诗活动，他参加了并且下了这样的诗句。
短短的几句诗，我泪如雨下，现在的他是学校足球队的队长。是葫芦丝社团的高手，更是县里表奖的自立，自强，好少年。我也坚信小萌的明天会因为阅读而更加美好。
第二个故事的名字是阅读让她破茧成蝶，飞向成功。
照片上的男孩儿她的名字叫做王俊博。他是我们班里长得最白净，最可爱的小男生。但是他一直紧张时说话就会结巴。低年级时，一上语文课他就不开心。有时候开火车读课文，一轮到她她就因为害怕着急而哭泣，我偶尔会看到他在座位上看书。所以我就找到了他的父母推荐了很多优秀的书籍。希望父母每天坚持给他读故事能够打开他的心结。同时在班级里我和同学们一起鼓励他指导他改掉这个毛病。朗读互评的启动对他有了飞跃的帮助。慢慢的他的结巴的毛病治愈了他也因此爱上了朗诵。如今的他更是学校里有名的朗诵明星。他偷偷的告诉我对他影响最大的一本书是《假如给我三天光明》。海伦凯勒的坚强和乐观，也指引着他一路前行。
第三个故事，我想和大家分享一下，我和书本的故事。自2009年上班你快十年的光景。而在我的教育生涯中阅读就像一位老朋友陪伴着我一路走来。为了让自己的教育教学更加实效，我阅读过苏霍姆林斯基的给《教师的建议》，吴忠好的《从教课文到教语文》。李镇西的《爱心与教育》，韩中林的《批注式阅读》，《让语文教学更高效》等书籍。为了更好地服务于留守儿童做好他们的心理辅导工作。我读过《改变生活的六十八个心理故事》，《小学生心理学》、《当代教育心理学》这些书籍。我还和孩子们一起读过《爱的教育》、《城南旧事》、《昆虫记》等二许多儿童读物。
读书是我每天的生活需求。我觉得作为教师。阅读对于我们不仅仅是爱好，更是一种工作态度。所以我还参加了县里的萤火虫读书会。在这里我找到了许多志同道合的朋友。我们一起阅读一起交流一起用博客记录我们的阅读收获与成长。
2016年我得到了一份自从教以来最为自豪的荣誉。那就是县人民政府为我颁发的“优秀读书教师”的殊荣。前不久县教育局还将我的阅读工作事迹申报到了市里。去参加赤峰市优秀读书教师的评选。
是书让我找到了作为教师的价值也让我感受到了身上的重担和责任。
今年七月份我参加了目前公益举办的优秀阅读案例征集活动。我的案例分享“小书鱼的阅读之到”荣获了阅读奉献金奖。在我的带领下学校也荣获了阅读实践一等奖。
八月份。经过面试和笔试的考核，我也终于成为了期盼已久的公益志愿者。我希望自己能够用更多的热情和力量，投身到乡村阅读，工作中。作为一名阅读推广教师，我是幸福的。而我也坚信阅读会让留守的童年也同样充满幸福和快乐。感谢大家的聆听以上是我对阅读推广的实践和见解，希望各位老师批评指正。也希望大家能在咱们华北群中多多交流，关于学生阅读的宝贵经验，大家一起致力于乡村阅读。祝大家有个好心情，谢谢大家。
