今天是“5.20”的第二天。“5.21”对我并不重要，重要的仍然是“5.20”，因为“5.20”是我53岁生日，我的生日本来不是公历“5.20”，而是农历“4.06”，巧合，正好赶上了；“5.20”之所以重要，是因为我在这一天收到了三个“马云乡村校长计划”邀请码，至今我还不知道其中一个是谁邀请的；“5.20”之所以重要，还因为有一个从未谋面的网友一直鼓励我一定要报名参与“马云乡村校长计划”，他说：“您手中有三个邀请码，这就是优势，......”。结果不重要，重要的是过程。我用其中一个邀请码（不知道“主人”）登录平台——迈出了第一步。
“5.20”在我心目中就是一个普通的日子，没有更多的含义，尽管在5月18日看到吴虹校长写的题为《520陪他们“益”起走过上学路...》的文章，5月20日又看到她写的题为《520周年记|网络课堂，想说爱你...》的另一篇文章，出于对吴校长的敬慕，我阅读了、转发了、点赞了，但仍然不知道“5.20”是什么意思，还以为是沪江的什么纪念日！
“5.21”的早晨和往日一样，6点钟醒来，伸个懒腰，打开手机，就为了想看看外面的世界。不看不知道，一看吓一跳，怎么这么多人为“5.20”歌唱？！
舍得จุ๊บ ： 感动！为爱接力！520，我们“益”起走！
舍得จุ๊บ ： 经常在网上看到冯平校长的三个学生，没想到的是孩子们上学竟然如此艰难，每天往返12公里，这是一个怎样的体验啊！严寒酷暑，风雨无阻，真的是有一种难以言状的酸楚！也有一丝的欣慰，感谢互➕网络公益课程，让孩子们的求学路上不孤单！是的，我们不是三个同学，在彩虹花课上，我们每天都和上万个同学一起读书，一起聆听，一起学习，一起成长！感谢，满满的幸福之花也开在三个孩子的脸上和心中。
威+威 ：我们向前迈的每一小步，都将成为孩子们未来的一大步！🌱 加油！
2 朱兴玲： 接力，孩子每天最少12公里。我今天才8.7公里，加油伙伴们一起走起来！
我疑惑，赶紧百度了一下，原来如此：
“5.21”的清晨终于懂了“5.20”的含义，不算太晚，回想昨天发生的事情，应该留点什么！心血来潮就起了个这个题目：《迟到的“5.20”》。
“我爱您：我的母亲”：
昨天，是我的生日，也是母难日，人们只记得自己的生日，不记得母难日。小时候每逢生日总会有好吃的，有新衣服穿。长大了每逢父亲生日总会有好吃的（一直坚持到今天），还有亲戚来祝寿，唯独不记得母亲生前的生日，或许是我的生日代替了她的生日吧！直到十四年前母亲去世，我才知道母亲的生日是腊月二十九，从此每年除夕祭祖，遇大月二十九日请纸（风俗：请去世了的长辈来家祭奠的意思）除夕夜送纸（送走的意思），遇小月二十九祭奠一天，这就是我记忆中的母亲“过生日”（做为儿子想起来很惭愧）。母亲去世后，我再也没有过过生日，因为没有人记得我的生日（我自己也忘记了）。昨天，因为忙，没顾得上吃午饭，生日就这样过了。假如母亲在，一定会提醒过生日的，因为儿子是母亲的生命，什么都可以忘记，唯独儿子是生日是不会我记的。天堂的妈妈，“5.20”。
“我爱您：从未谋面的网友”：
他，很远，虽没有见过面，但我们有一根共同的神经——互加计划，因为有了同一根神经，就变得“臭气相投”，相互关注得多、了解得多、鼓励得多、欣赏得多、赞美得多。没有他的鼓励，我是不会报名的，只想默默地、低调的走完剩下的七年，能为孩子们做点事情是我唯一的愿望。可是，人的贪欲、虐根性是固有的，根本经不住利益的诱惑，最终我战败了自己，输入了邀请码，用大半天的时间提交后，最高兴的竟然是他！谢谢您，朋友，“5.20”！
“我爱您：三个‘邀请码’背后的故事”：
“邀请码”不是谁都能拿到的，需要有资质的机构、政府、报社......了解你，而且是集体行为，不是个人行为。“5.20”午夜零时是关闭报名平台的最后期限，之前没收到邀请码，意味着放弃。三个“邀请码”的背后是了解、是信任、是欣赏、是支持、是关心、是力量、是动力、是肯定、是......
这两年的教育之路走到极不平凡，极不平坦，个中幸酸只有自己知道，朋友是多了，但“敌人”也出现了，成绩是有了，但“非议”也不少，“神经病”的帽子、“精神病”的外套紧紧的套在了身上，套就套吧，也无所谓，因为我有三个邀请码。曾经有个和我一样的“神经病”发文说：当你走在前面时，要谨防背后射来的冷箭，之所以有冷箭是因为你走的不够远，要摆脱冷箭袭击的最好办法是赶快走，远离射程。其实，不管你走的远不远，无所谓，不要忘了还有一个保护层，那就是“邀请码”背后的“巨人”。
“5.20”之夜注定是个难眠之夜，我想了很多，是谁在为我助力？是谁在为我呐喊？我不是完全了解，但我知道，他们不完全是为了我，他们看到的距离更远范围更大，他们看到的除了我，更多的是我周围的 孩子们，因为他们心中有孩子、心中有爱。“邀请码”就是葡萄糖、就是蛋白质，那不是白给的，是想让你变得更加强悍，带领孩子们成长得更快更优秀。我完全明白，“5.20”。
“我爱您：孩子们”：
“沪江互加计划”的墙壁上贴满了我们的孩子的笑脸，他们的文章里全部是我们乡村留守儿童的生活状况，而我们确熟视无睹。有人说：是因为我们太熟悉了！也要有人说：我们一样苦！错，是因为我们心里很少装孩子。有一个公益人曾经给我说：我们搞公益的人都像打了鸡血似地，开起会来激动，做起事来激动，本来一件不可能做到的事情，折腾来折腾去，竟然往往做成了，别人都说我们是神经病，......又是一个产生“神经病”的行业？！ 其实，做公益也是一种职业，养家糊口的职业，工作并不高，甚至有时候还得搭钱，但是公益人带着一身正气，心里装的都是别人，唯独没有自己，想方设法做的都是好事儿，所以他们大多时候是以胜利者的姿态出现在别人面前。老师也是一种职业，养家糊口的职业，但我们往往是以失败者的角色出现在社会，客观原因很多，但不能忽视主观方面的问题，那就是“带着一身正气”，“心里装着孩子”，“一切为了孩子，为了一切孩子”。
大山里的孩子能走的都走了，没走的是走不了的。留在村小的孩子要么是留守儿童，要么是单亲家庭的孩子，要么是因病、因残、因事故等返贫家庭的孩子，自卑、自闭、压抑、厌学是他们普遍的心理特征，他们比谁都需要“5.20”，但他们往往在家里最缺的是爱，假如在学校再得不到老师的爱，是何等的残酷啊！有些孩子心理发生扭曲，行为变得古怪，确实令人“讨厌”，但他们是孩子啊，是生活、环境造就了他们，不是生下来就这样，我们的“讨厌”只会加剧他们的“扭曲”，而我们的“5.20”就是拯救他们的一剂良药。亲爱的老师，我们应该这样对孩子：“5.20”。
