孩子就是他自己，无论我们眼中的优与劣都应该是他正常的表现，没有成人的理想化，没有想象的可能性，也没有任何可以与之比较的好孩子或坏孩子。
五一小假期，带他去南方与度假中的姥姥姥爷小聚，在这之前是学校的大型运动会。假期过后复课的第二天，我被老师在微信中点名回电话。（是不是大多数家长被老师点名后心内会小紧张，小忐忑，尤其是第一次。）老师在电话里与我交流孩子情况，语气很和蔼，指出问题毫不客气。孩子的主要问题是浮躁，导致课上课下书写字迹龙飞凤舞，笔迹粗不肯换笔，丢作业落作业时有发生，几次批评教育依然没有改进。老师希望家长能加强监督教育，帮助孩子有所改变，养成好习惯。OMG！！平均两天练一次字，每天收拾书包前叮嘱他削好铅笔带齐文具，回想作业有没有全部完成，早上出门前要再强调一遍……熊孩子居然还在这些方面出问题？
他是个活泼、开朗、外向、爱表达、爱展示、喜欢热闹、喜欢组织的男孩子。当有外界的刺激、外界的诱惑时，他会开心、向往、忽略周遭。作为妈妈我很了解孩子，谈话是必须的。放学回到家坐下，我先问他，有没有意识自己有问题？孩子忽闪着眼睛说：“我就是写字笔迹太粗，作业本不太干净。”“宝贝，老师跟妈妈说，你最近这段时间太浮躁，不如前段踏实、认真。字迹不仅仅代表你有没有掌握，还表达着你对学习的态度，你对自己的态度和对观看作业人，也就是老师和家长的态度。潦草的书写、不干净的作业本都表示，你对这件事不重视，希望尽快应付了事，去忙你喜欢的。妈妈理解这段时间吸引你的事情很多，但你自己的事情先要做好呀！”“可是题目我都会，字也都会写。”“这就更让妈妈不满意，你平时在家也练习书写，认真、耐心写出来的字都不差，到了完成学校作业时怎么这样随意呢？语文如此，体现在数学上就是计算准确率下降，你有没有发现，只要是你认真书写的口算，准确率就很高。既然我们俩认可每天都要花时间做写字、口算、阅读这些事情，是否踏实、认真的对待，日积月累出现的效果真的会不一样！”“好吧！”
我以为洗脑会维持一段时间，哪怕一个星期。第二天放学遇到数学老师，我主动拉着孩子留下想跟老师面对面谈谈。庄老师看着孩子严肃起来。“他昨天又没有完成作业，我在微信群里发的作业，您没看到吧！？”我立刻感觉头顶乌云密布雪花飘落，脸上依然保持着歉意的笑容。天地良心呀！昨天还特意跟他强调老师布置的作业，只不过没有给他一一检查（这学期除老师特意要求关注，我不再给他检查作业）。“朱奕霖看着我的眼睛，庄老师再跟你说一遍，学校留的作业必须完成，只有通过完成作业的情况老师才能清楚你掌握知识的程度，以后伴随你成长年级越高作业越多，必须都要完成，不能觉得自己会就可以不做。另外，关于书写我已经跟你强调很多次，也擦掉让你重写，老师为什么要擦掉作业，因为书写随意、因为笔迹太粗，可是你不重视、不改正，这是不对的，书写看似是小事，它反映的是你的态度、你的习惯。纠正书写中的问题，养成好习惯就是一年级该做的。老师知道你的成绩还可以，之前的单元测都是满分，但你一直这样下去，成绩会下滑。明天要进行新一单元的测试，距离期末越来越近，我们的测验、作业也会不断，庄老师希望你能有改变，好吗？”儿子抬着头仔细听着，数学老师这段话说的很严肃，可我心里被软软的撞着，也许他不会理解我和老师的感受吧！老师希望他克服弱点，养成好习惯，为今后的学习奠定基础；妈妈看到的这一幕却是血亲之外的人送给他最珍贵且受用一生的礼物。
问题都有延展性的，浮躁就像尘埃需要慢慢落下来，随之带来的不愉快也在继续着。五月的第二周某天，他和班里另外25名同学每人被扣除十张小奖票。放学路上，孩子一直在强调他的无辜，自己的冤枉。回到家，我让他从黏贴小奖票的纸上撕下十张，他边哭边撕说：“妈妈，你觉得我挣十张小奖票容易吗？上操、写作业、回答问题等等每次需要很努力老师才发一张，这一下要交回去十张呀！十张呀！”我容忍一会儿他的情绪，然后问：“今天老师为什么会扣你十张呢？我想绝不仅仅是你说的，老师、同学小题大做或是冤枉你，如果你确定是早读卫生值日你擦黑板时随口说一句话，我现在马上给班主任打电话，咱们一块儿说清原委，需不需要？”孩子看我咄咄逼人，摇摇头，我缓和语气“宝贝，到底是因为什么你自己最清楚。一次扣十张小奖票确实很可惜，你该做的不是无理取闹胡搅蛮缠，而是找问题记住它并改善，学着止损让自己下次不再因为这件事遭到批评和惩罚。妈妈相信过不了多久这十张小奖票还能回到你的手上。”他眼里还是有眼泪“妈妈，这次被扣十张，我得挣二十张才能追上别人。”我抱抱他“你还在计较扣掉十张这个结果？你该记住被扣的原因，就像你知道什么方面表现优异你可以得到奖励一样。”他用脸在我身上蹭眼泪“妈妈，我要把这次被罚的十张挣回来，以后争取不再被罚！”
虽然我希望浮躁因为“十张小奖票”事件戛然而止，可孩子的成长又怎会这样顺利呢！从离开母体那一刻他不再受我控制，他就是一个独立的人，与生俱来的性格是一把双刃剑助他也会阻他。
学校的开放日孩子很期待，之前曾告诉我，全班同学要给家长们表演合唱节的曲目，作为伴奏他要现场弹琴。能为班里同学伴奏一直是他很开心和骄傲的事情，两个月里他每天练习合唱曲目。终于等到开放日这天，我和家长们在学校里观摩孩子们的体育课，下课后他一脸沮丧的告诉我，老师有更重要的事情跟家长们说，合唱表演没有时间被取消。我摸摸他的头表示理解他的感受。在随后的家长会上，老师对他的表扬仅限于纪律、自理能力方面，学习方面的优秀展示没有他。我们拉着手走出校园，小家伙唉声叹气。我明白孩子的不开心，鼓励他以后还有很多机会。孩子认为自己也有不错的作业，却没有被老师拿出来给家长们看。我偷笑他的爱表现，先承认有的作业的确不错，但不是全部且没有持续性。最后悄悄告诉小家伙儿机会是给有准备的人哒，比如你的钢琴因为坚持不懈，才有机会有能力给同学们伴奏，再回到作业上，你完成的不够好，这次才没有机会被老师选中呀！
我们大人总说教训是惨痛的，对孩子来说有些教训是心痛的。月底语文单元测成绩99.5，他放学不肯走，拉着我留下来要找班主任兼语文老师问一问？我挺惊奇，成绩挺理想呀，有什么必要找老师？班主任看着不服气的孩子微笑的问“宝贝，你找我什么事情？”他语气里带着委屈和急躁“英老师，这次考试我全对，您为什么书写给我扣0.5分，我没得到100。”老师说“你把卷子拿出来，妈妈也在，我们三个人一起说一说，好不好？”他打开卷子给我看，歪七扭八的字填在括号里，字架、比例全无，更改的地方黑乎乎。我内心是非常支持老师的做法，脸上表现出惊奇“孩子，这是你写的卷子？看来英老师太喜欢你，才扣0.5分还给你保留优，要我是老师直接扣掉5分，把你的卷子打成良。”他还是不服气，老师接过我的话“宝贝儿，以前你的字写的还不错，这段时间怎么会发展成这个样子？越写越大还越来越难看，老师扣掉0.5分，是想让你注意这个问题。”我继续告诉他另一个重点问题“朱奕霖期末考试你们写的卷子可不是英老师判，倒时候全年级的老师打乱判卷，其他老师可不认识朱奕霖，如果还是这样的卷面，他们肯定不会像英老师护着你，书写才扣0.5分。”“妈妈说的没错，宝贝，你看知识点全会，就因为书写被扣分影响成绩太冤了。”我和老师一人一句孩子基本没机会插嘴。与老师道别回家路上，他不服气的告诉我这次全班有七个100分，要不是因为书写自己也是100分。我耸耸肩反问“这又怪谁呢？”孩子承认是自己的问题，一心想着快点做完，仔细检查，书写没太在意，表示回家一定好好练写字。看着孩子倔强的样子，妈妈挺为他骄傲的，攀爬的过程总会有坎坷、颠簸亦或失误，因此成功就显得慢且不容易。
其实超越自己也是一种成功。我告诉孩子，在每个人身体里有一个小勇士，还有一个小恶魔。他明白的道理小勇士都明白，坚定信念执行任务的时候就是小勇士在陪他一起战斗，当惰性出现、贪欲出现、急躁出现时，就是小恶魔战胜小勇士啦！到底要被小恶魔控制还是成为真正无往而不胜的勇士，全凭自己选择，周围的人包括爸爸妈妈都帮不上忙！虽然花朵还在，风也还凉爽，可温度已经告诉我们夏天到啦，期末也快到啦，一年级最后的时光里加油吧，小勇士！加油吧，宝贝！！
(PS：月底前，儿子告诉我，被扣的十张小奖票已经挣回来了！)
