昨天有一个学生小A家给我打电话，大致内容是“双减”政策以后，学校就不让考试了，老师们也着急，所以把“考试”放在了学生课后。老师发了一张卷子，让同学们做了第二天带回去交给老师。
放学以后，小A还要去午托园写作业，她写作业的速度有点慢，所以这张卷子就完成得很敷衍，一是题目没写完，二是写了的题目计算结果大都错误，老师批改下来，49分，倒数第一。
数学老师直接炸锅了，放学就打电话批评孩子妈妈，问怎么管孩子的，会考49分，说小A学习态度极其恶劣，这娃算是废了。小A妈妈首先承认了孩子在学习上的不足和懈怠，其次感谢了老师的教诲，并承诺以后会注意。再次说明自己的孩子性格属于需要鼓励的类型，希望老师多鼓励孩子，帮助孩子，老师更炸毛，认为小A妈妈质疑她的教学方式，说自己教不了这个娃，让小a妈妈帮孩子转班。
然后数学老师将以上事情又转述给小A班主任，过了两天刚好班主任通知小A早点进校听写生字，才顺便把这个事又通知了小A的爸爸，小A爸爸又赶紧打电话给数学老师道歉，数学老师依然坚持让小A妈妈道歉，这是其一，其二，她坚持认为，小A这个娃不服管教，成绩又差，态度恶劣，父母包庇，所以这娃废了。
小A爸爸挂了数学老师的电话，想着怎么也得跟我沟通一下，看小A在我这里到底是学得如何？他感觉疑问重重。心情低落！
我如实回复了小A爸爸，小A是一个新生，来我这里才上四节课，我感觉是个乖巧懂事，情商高，课堂积极的孩子，跟老师口中那个小A判若两人。这四节课我都有点她回答问题，正确率也很高，课堂内容，基础方法肯定是掌握了的，但课后练习，我们监管不了，学校的作业错题，她从未带来给我，所以我目前无法准确判定她的水平，但80上的水平肯定是没问题的，49这种分数，就和她没写完，没检查有极大的关系。
小A爸爸接着跟我反馈，说老师说她上课不听，说她油盐不进。
我接着回复：那不可能，因为我做拔高教学，很多基础孩子一定是在学校学得了才能听懂我的课，所以小A不可能这么糟糕。
小A爸爸接着说，孩子从三年级开始就不喜欢这个数学老师，因为老师只关注班上成绩拔尖的那几个娃，其余孩子不关注，后进生直接是打击报复，找茬，惩罚之类，她不喜欢老师，进而不喜欢数学。
我接着回复他：孩子不认真对待学习的根本原因①孩子还小（新五年级），尚未意识到学习的重要性，心智还不全，只感受着眼前的喜怒哀乐②孩子长期得不到正向关注，相反已经对老师的批评习以为常，所以她也不怕老师，但她也不喜欢老师，她无所谓。③她可能当天就是早的时候忘记了，所以临近回家赶的，就是草草了事，但她绝不是故意不写的。
小A爸爸叹了几口气，接着说，老师说这个孩子废了，我听了倒吸了几口冷气，不知如何是好。
我接着回复他：先不管老师怎么说，小A在我这里就是一个认真的积极学习的孩子，怎么可能就废了，你别说49，就是29分，也废不了，孩子的学习是动态的，就算一个单元没学好也不可能就废了啊，况且她以前的基础也还不错的（90不到一点）。接着给他举例一个基础很差的娃，如今取得的优秀成绩。
小A爸爸感觉又有了希望，说，老师，我也觉得啊，我自己的孩子怎么可能就废了呢？我也在反思我自己哪里做得不好，平时下班以后哪也不去，就管她学习，她妈妈管老二，我们真的是尽心尽力配合老师，出现问题也虚心接受老师批评，但老师说孩子废了，我们是真的想不开。
我接着回复：她说废了就废了？孩子是自己的，家长是孩子最坚强的后盾，真正废了孩子的根本原因不是校园暴力，不是老师的打击，是孩子遭到这些非人待遇，而家长不跟孩子站在一起，不理解孩子，把孩子陷入孤独的境地，他们才开始走上自暴自弃这条路，要么就是叛逆。并且给他举例了一些我家云泰哥遭遇的校内不公待遇，我们的处理方式。还有一个女学生因为遭遇校园老师的颠对而被迫辍学的事。
小A爸爸表示认同，说他们是好好跟小A沟通的，没有批评，也没有包庇孩子，都是实事求是。但老师不待见孩子，孩子也没兴趣学习。
我接着回复 ：目前的情况看，你不可能改变老师，对么？既然改变不了别人，那就只能改变自己的孩子。老师千差万别，我相信这是一个负责但没有教学方法的老师，如果老师不负责，我觉得她直接放弃了，每天混日子，才不会打电话跟家长说，我觉得老师是恨铁不成钢，气急败坏，小A爸爸，你说呢？
小A爸爸哈哈大笑起来，说，王老师，我觉得你说的很有道理，她们老师应该是很负责，但没有用对方法。
看他心情平复了很多，我接着给他解决问题。接着回复：那你看，目前这种情况，我们不可能改变老师，所以我们得行动起来，先改变自己的孩子，①心理上给孩子做梳理，老师有不妥帖之处是固然的，我们就明确告诉孩子，不必强行给老师说好话，告诉孩子这是现实，她要接受。②告诉孩子，老师是关注孩子的，但老师要关心的事太多，没那么多精力，肯定是择优关注，谁都喜欢好的，是不？那我们如果把自己变优秀了，老师肯定会先关注你。③如何把成绩变好是个大问题，学校数学老师靠不上了，别指望老师关注。我们需要做得是有三，其一，叮嘱孩子一定要认真听新课，其二，给孩子买一套试卷，认真做，不会的地方带来给我，我再抽时间给她单独辅导，把落下的地方补起来，其三，改错本一定要准备，校内错题，我们教学的难题，易错题（我会强调）都要积累。
小A爸爸听完以后，语气变得有些激动，他说这几天都有自己额外给孩子出题，孩子在自己的鼓励下，完成得还不错，一定会按王老师的方法执行下去。
我接着回复：你的教学方式就很棒啊！99%的孩子都是需要被鼓励的，只有极少数娃娃服打。你看孩子在你的鼓励下，做得这么棒，她是一个吃软不吃硬的娃娃，继续鼓励教育，配合我说的方法去做，期末一定可以取得不错的成绩。
小A爸爸此时的语气感觉已经信心满满，他接着说，孩子昨晚放学说数学老师说她这两天有进步了，开心了一个晚上。又听到王老师（我）这么评价孩子，觉得孩子没啥大问题了，自己心情好了很多，感谢王老师的这番劝导。
我接着回复：你看，学校老师也并不是全盘否定孩子，只要真的是在努力，老师也是舍得表扬的对吧！但老师一开始的做法确实欠妥，因为孩子一次失误，就用放大镜看问题，上升到人生攻击，否定孩子的人生，这是教育方式方法的缺失。但老师也是需要成长的，我们家长也是，所以就一起进步吧！
小A爸爸也赞同我的说法，说，是的是的，老师肯定也是希望孩子好的。幸好打电话跟王老师沟通了，不然心里堵得慌，想不通透。后悔没早些把孩子交给王老师！
我接着回复：绝大多数老师都是负责的好老师，少数老师是混日子，但如果国家能有什么考核，让老师们能更高效，有力，温和地教育孩子，那就更好了。但事实上，老师是紧缺的，老师们工作压力特别大，要管的事又多，又有自己的家庭，也实属无奈，还有很多老师其实自己的孩子都顾不上，相互理解吧！遇到什么人都是运气，无从选择，我们家长们才是孩子第一任老师，所以尽量自己解决孩子的问题，然后向身边的资源求助。
小A爸爸说改天约王老师和燕姐（他的一个好友，孩子曾在我这里学习，也是我的好友了）一起出来坐坐，再向王老师请教一些教育方法
我接着回复：你言重了，小A爸爸，改天有空约哈，相互交流学习，一起成长。以后有什么需要帮忙的，一定要给我打电话，我一定会尽力而为。
其实，很多人孩子没走上正路，家长可能都会归结于种种原因，比如老人带太宠溺，老师不关注，身边的同学，朋友不是好人，甚至是游戏等等，但父母才是第一责任人，无论孩子遭遇什么，父母都是第一责任人，要想法设法帮助孩子成长，如果自己没能教育好，帮助到孩子，也请别把锅甩给别人。毕竟孩子遇到谁是无从选择的，但父母可以帮助孩子如何处理遇到的人和事，给予最正的三观和最好的帮助。
养废孩子的往往都是父母本人！
