4.19-4.22 北京 三节课 了不起计划培训小结
在北京三节课参与了不起计划线下培训，跟着大咖认知自我、了解职场、设计产品，收获很大，以下是部分笔记整理。
关于四象限分析法
用于将一个业务形态或行业进行拆分四象限，并观察如何进行象限内的迁移。
解释上图：
我们将市面上常见的应用按照重要-不重要，高频-低频来分类，可以看到高频-不重要的第二象限，是流量需求大的应用，流量大了，商业价值就明显了，所以大部分会采用移动端app的形式来获取流量，简单快捷，用户操作成本低。而重要-低频的第四象限，是交易量大商业价值就明显的类别，所以会有存在各种各样的呈现形式以及商业模式，只要保证交易量大就行。（比如有小程序、h5、pc端、服务号等形式来收费）
关于资讯类、社交类的应用，按照以隐私-公开，实时-过时的坐标来分，从图中可以看出微信的“看一看”“搜一搜”都是将微信从第二象限迁移到第一和第四象限，分食百度、头条的流量，这是后来看来非常成功的举动。而百度一直努力朝第一和第二象限迁移，但不太成功。
可以试着分析教育信息化产业的四象限分析，存在的难点是如何用一个坐标系就把行业内的大部分产品都容纳，坐标轴是什么？（坐标轴的选择没有对错，只是看是否适合用于分析）
对教育信息化产业里的公司进行了部分搜罗，并根据其主营业务进行了分类，可以看到现在所说的“教育信息化”其实更多是体现在了第三方的教育培训机构上，大量同质化的产品为教育培训机构提供在线课堂的解决方案。这其中的原因可能是市场上的教育培训机构数量众多，市场较大，又因为公立学校的进入门槛太高，导致只能服务这些培训机构。
在面向公立学校的软件内容这个象限，能够看到两家影响很大的公司——好未来和阿里钉钉在做的智慧校园（校宝在线是好未来投资的），可见进入公立学校的难度很大，但公立学校是巨大的市场，不仅背后有国家支撑，而且数量极多，需求很大。硬件象限，现在公立学校的信息化硬件设备有一些传统厂商在做，提供诸如投影、触屏电视、摄像头等配套解决方案。
教育信息化的硬件供应成本高昂，利用效率低，而面向培训机构的软件、内容、平台比较虚于表面，喜欢打概念，这也是他们进不了公立学校的原因，产品和内容不达标。所以进入公立学校，提供平台型服务，辅之优质内容，是蓝海，是趋势。
关于职场
在职业初期的2-3年里，需要努力提升自己的技术/技能，不管是产品能力、运营能力，只要是和工作相关的技能都需要努力去提升。未来的人才需求一定是复合型的，要在技术能力上多积累，提升竞争力。
之后开始做业务的负责人，需要配合一定的经验，从技能向思考跨越，不是一蹴而就，而是2-3年的积累。价值是贡献+稀缺性，这里的“价值”可以理解为对工作的价值体现，能为你这份工作创造多少价值。
职业的后期如果成为领导者（创始人）那么就是价值的最终创造。
与前一张图类似，职场里的驱动力主要是技能驱动和经验驱动，职场早期是磨练技能，使能力成为你晋升的资本，在提升能力的过程中不断学会思考，进而慢慢将能力和经验成为你的职业驱动力，最后当你成为领导者之后，主要靠经验驱动来带领业务推进。
关于设计马拉松
设计马拉松的流程
1. 问题（明确用户场景问题）并拆解
2. 脑暴用户及目标，面临的挑战
3. 方案N*4*4头脑风暴（组内轮流发散脑暴，4分钟写出4个解决方案并轮换，发散-聚焦）
4. 设计demo（快速原型设计，可落地的解决方案）
对一个待解决的问题进行拆解，针对拆解出来的各个部分进行脑暴，然后组合，脑暴可能面临的挑战和障碍，脑暴针对挑战的解决方案，讨论最核心的需求。最后设计一个产品原型。
关于自我觉察/他人觉察
对于自身情绪的觉察，首先需要确认当下的情绪状态（我现在有什么样的情绪），第二步是思考为什么会有这样的情绪，是外界环境引起，还是自己情绪的问题。与人沟通中，时刻感知对方的情绪，对方的情绪要及时反馈，自己产生了情绪要自我觉察。
通过每天写自我觉察日记，不断积累认知自己的情绪问题（这里的情绪不单指负面情绪，正面的情绪也一样），自我觉察日记有四个板块：
受（今天发生的事件和感受【心智模式】）
觉（这件事引发了什么样的觉察【向内看】）
悟（通过这个觉察让我领悟或理解了什么道理【认知模式】）
行（下一步行动是什么？怎么做？如何改【行为模式-行动计划】）
目前正在和一群小伙伴坚持每日打卡自我觉察，希望在情绪管理、自我认知方面能有更深刻的认知。
关于分享的内容，另写一篇
