第二章 几个基本概念
这本书是一个为家长和老师准备的关于如何教育孩子的操作手册。我们觉得，读这本书的态度应当像读一本相机操作说明书一样，诚恳而且时不时要温故知新，遇到问题还可以拿出来对照解决。当然要是选择读更多书也很好，通过读更多的亲子教育方面的书，将每个书中的观点逐步内化，最终形成自己的理念。我始终相信大道至简。
写笔记的初衷是想总结出书中的内容，让我和同样关注亲子教育的人不用纸质书，也能了解和学习这本书的内容。这本书的读书笔记不是提纲挈领式的总结，我力求通过回答问题和描述正面管教工具，把书中的思想观点，或者说是我理解的书中的思想观点表达出来。
有的人质疑，你读这些有用吗。孩子的教育是一个很复杂的过程，而且我没有亲身经历过，摸着石头过河，很多东西只能靠空想，心里没底也不知道今后效果如何，但我知道，我的方向是对的。道路是光明的，那我多做一点，就是前进一点，那怕笨一点，慢一点，也是前进。
正面教育工具
1、要“赢得”孩子，而不是凭你的力量“赢了”孩子。
2、为孩子提供发展和实践“七项重要的感知力和技能”的机会，以提高孩子的自我价值感。
3、不要“告诉”，要开始以一种引导孩子参与解决问题的方式向孩子“提问”。
4、使用“赢得合作的四步骤”（问题中有解答）
5、大人的言行背后的感觉要比你的言行本身更重要。我们说话的语气往往能准确地表达出我们语言背后的感觉。
6、和孩子一起就需要做的家务以及做家务的计划做头脑风暴。让孩子参与到规则的制定中来。
7、避免娇纵，让孩子培养对自我的信心。
8、教会孩子“犯错是个学习的好机会”这个道理，并让孩子有实践的机会。
9、大人和孩子都要学会“矫正错误的三个R”，并实践，这有助于构建平等关系（问题中会提到）
10、一定要把爱的信息传递给孩子。
问题
1、赢得孩子和赢了孩子之间的区别是什么？
“赢了”是指大人用控制、惩罚的手段战胜孩子，“赢得”是指大人维护孩子尊严，以尊重孩子的态度对待孩子（坚定而和善）相信孩子有能力与大人合作并贡献他们的力量。这需要大人给孩子大量的鼓励，并花时间训练孩子的基本人生技能。
突然想起老家一句顺口溜“加个萝卜菜多，加个娃娃劲多”
2、什么是“赢得合作的四个步骤”？想想孩子让你觉得你受到了挑战的一个行为。在这种情况下，你应该怎样使用这些步骤？
赢得合作的四个步骤:
①表达对孩子感受的理解。一定要向孩子核实你的理解是对的。
②表达出对孩子的同情，而不是宽恕。意味着你能理解孩子的感受，如果告诉孩子你也有过类似的感受过行为，效果会更好。
③告诉孩子你的感受。如果你真诚而友善地进行了前面两点步骤，孩子会很愿意听你的。
④让孩子关注解决问题。问孩子对于避免将来再出现类似的问题，有什么想法。如果孩子没想法，你可以提出一些建议，直到达成共识。
该怎么做，书中举了一个例子:妈妈在衣柜里发现了啤酒，认为是女儿藏的，妈妈认为女儿不学好，两人争吵，不欢而散。在作者指点后，用了“矫正错误的三个R”和“赢得合作的四个步骤”相结合缓解了矛盾。
妈妈:玛利亚，我们能谈谈吗？（温和的口吻）
女儿:你要谈什么？（孩子需要一些时间才能听且相信大人态度的变化）
妈妈:我觉得昨晚我因为啤酒的事向你大喊，你可能觉得我不关心你。（妈妈没有理会女儿的挑衅，直接揣度她的感受）
女儿:就是，我觉得好像我除了让你烦恼以外什么都不会，只有我的朋友关心我，在乎我的感受。（感受到被理解，情绪有些失控）
妈妈:我能理解你为什么会这么想，我当时带着恐惧和愤怒，不是带着爱你的心情，你肯定很伤心。（这里要明确，很多家长有一个误区，我是因为爱你担心你，我才这么生气。首先爱从来都不会用愤怒来表达，其次家长是真的担心孩子还是在满足发泄的欲望。家长在控制情绪方面需要自我反思，这是家长需要努力做好的，你希望孩子学会控制情绪，首先自己应该做出正确的示范，很多时候亲子教育是一个共同进步的过程。）
女儿缓和了态度，妈妈看到变化，继续说:我真的为昨天朝你发脾气感到抱歉。
女儿:没关系，妈妈那些酒真是我朋友的。（敌意和疏远转化为亲密和信任）
妈妈:玛利亚，我真的很爱你，有时候我害怕你可能做出伤害你的事，我被自己的情绪制了，忘了告诉你我爱你，你会再给我一次机会吗，我们能带着对彼此的关心，开始谈谈并一起解决问题吗？
女儿:当然可以，我觉得这是个好建议。
开始家庭会议
3、你必须具备哪些重要态度才能有效地进行正面管教？
鼓励、理解、尊重是我们应该有的态度，如果没有这些态度，就会丧失正面管教的基本观念，如果我们不理解这些态度，则学到的方法就会沦为对孩子伤害的工具，我们要时刻问自己“这样做是在给予孩子力量，还是在挫伤他们？”
4、孩子是“社会人”是什么意思？
人的行为取决于所处的社会环境。孩子对自己的看法以及如何去行事，是以他们如何看待自己与他人的关系，以及他们认为别人怎样看待自己为基础的。孩子茁壮成长的时候他们就发现“七项重要感知力和技能”（读书笔记1）当他们处于“求存”状态时（努力获得归属感和价值感）大人通常会将其看做不良行为。
5、引导孩子所有行为的首要目的是什么？
达到目的是行为的基础。孩子首要的目的就是归属感和价值感。
6、为什么孩子的行为和他们想要达到的目的通常会背道而驰？
孩子对达到目的并没有清醒的认识，有时，他们会用错误的想法思考如何达到目的，并且其行为方式所达到的效果也往往与其目的背道而驰。比如，他们想要归属感，但他们的行为显得很笨拙，就会惹人讨厌，这就会恶性循环。
7、行为不当的孩子用不当的行为想要告诉我们什么？
一个行为不当的孩子像告诉我们:“我感受不到归属感或者自我价值，而且我对怎样得到归属感和自我价值抱有错误的想法”。理解这一点是大人帮助行为不当的孩子的第一步。问问自己“他到底想要什么呢”，当你处理他的隐含想法，而不是针对不良行为时，孩子会感受到深深的被理解。还要审视一下自己是否因为你的行为招致了孩子没有了归属感和价值感。
8、什么是社会责任感，为什么培养孩子社会责任感很重要？
社会责任感:是指一个人真心关心同伴，并真诚的想为社会作出贡献。人是社会动物，社会责任感让人能很好的融入社会，融入社会才能体验和发展自己能力的机会。
教育孩子依靠自己，然后他们才能学会帮助别人，在帮助别人的时候感到自己特别能干，良性循环。
分担任务会增强孩子归属感，教给孩子人生技能，并让孩子体验到社会感。
9、平等
面对孩子的平等，是他们享有和大人一样的对尊严和尊重的要求。很多大人都认为孩子没有与我们同样的经验，知识或者责任，怎么能平等呢，平等并不意味这完全相等。不能把精神追求和物质所得等价。
10、为什么羞辱在正面管教中没有立足之地？
正因为大人和孩子具有同等价值，对尊严和尊重有同样的追求，正面管教才反对羞辱。
难点在于大人很难认识到什么样的行为羞辱，或者认识到了但是很难改。这需要大人努力学习并做到。
最后附一张两个小外甥的照片，望他们茁壮成长。
