创造一个奇迹,奇迹同时造就你。
为什么有的人卓尔不群,创造了辉煌的人生业绩呢?是追求卓越的意识,让其坚持高标准和严要求,令其坚守大格局和高境界,这样,一天天积累微弱优势,铸就人生辉煌。反观,有的人尽管资质禀赋聪颖过人,却建树寥寥,甚至极为平庸,诚可悲哉!
我的新书《每天都是一个向上的台阶》,就要付梓了。记录了南城人创造辉煌明天的征程—— 每天都“对应着”一个个鲜活的“微进步”,不负韶华,用心达成一个个“微目标”,用情帮助孩子们抒写一个个“微发现”……笔连我心。将心跳声声和句句叮咛化为热血沸腾的文字,就有了熠熠生辉的光焰,照亮他人生活道路的同时,自己的人生也有了别样的光华。
人生为教育来 。南城人在学校层面上设有办学愿景——“成就每一个师生,成为最美的自己”,与此同时,注重引导每个孩子进行个人愿景设计。毋庸讳言,有些孩子的个人愿景处于“休眠状态”,教育就是唤醒梦想,就是激发卓越意识,就是深挖每个孩子的潜能,许每个师生一个幸福的未来。强化教师职业意识,我们在成就学生的同时,成就自我。还要进一步升华事业意识,用火热的生活、激动人心的创新和深情的呵护,走出职业倦怠,让人生价值在工作中拓展,让人生华彩在奉献中闪现。
在世事纷纭和喧嚣中守住教育初心。“人心生一念,天地悉皆知。善恶若无报,乾坤必有私” ,《西游记》用魔幻手法,演绎人间故事,道出了“心经”的重要。教育就是先进行自我教育,而后以“新我”去教育学生。只有教育好了自己,才可能成就他人成为最美自己。《水浒传》上说“人无刚骨,安身不牢”,同样,教育需要先锤炼“钢筋铁骨”,以自身的不断进步引领孩子们持续变化,向上向善。
夜读《马丁·伊堡》,一句话照亮夜色:“一个人只要有意志力,就能超越他的环境”。在日益功利化的当下,我们要有教育定力。精神意志力就是学习力,自然而然生发自制力,在教育自觉中完善自我,追求高格,以卓越之心抒写卓越的教育人生。教育从“心态”入手,落实到教育生态和教室温度上去。让学生成为一个阳光明媚的人,成为一个积极和乐观向上的人,成为一个多元发展的人,能以多维度分析,多角度审视,多层次感知,为此,我们要多渠道育人。读《巴黎圣母院》,有句话让人怦然心动——“这是黄昏的太阳,我们却把它当成了黎明的曙光”。其实,这句话原本不错,我们的“黄昏”就是另一半球的“黎明”。这正揭示积极进取的人生要以何种眼光看世界的重大课题。或许,此刻你正经受挫折,然而这何尝不是命运走向更高一层成功的“拐点”呢?
“以清净心看世界,以欢喜心过生活,以平常心生情味,以柔软心除挂碍” ,夜读于此,不由自主地在层层夜色里微笑了。
近慧 清晨之歌