前苏联教育家苏霍姆林斯基曾把学校和家庭比作两个“教育者”，认为这两者“不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念”。
孩子的童年只有一次，一旦过去就不再重来。而童年时期是好习惯养成的重要时期，对于性格的养成有重要作用！
案例：
今天班里有三个学生（其中有一对双胞胎男孩儿）周末作业又一点没写，我内心巨浪翻腾却也不敢违规，虽然已多次苦口婆心的谈话教育，却仍不见成效，甚至不写作业的理由一次比一次充分，让我顿感有心无力。于是不得已致电家长，没想到家长把所有的责任全揽在自己身上：
（1）把扑克带到学校，聚众打扑克，她说因为平时不让他玩手机，就让他改玩扑克了，听后我欲哭无泪，我反问她：“你是想培养孩子赌博吗？”她不好意思的笑了！
（2）孩子不写作业，她说：周末带孩子出去玩了，回来问他们写完作业了没有，都说写了。而当我告诉她：他们一点也没写，她又笑了：“赖我！赖我！”亲爱的家长，孩子是您的，我没有赖你的权力呀，我只是想和你探讨下一步该怎么做。孩子不是这么宠的呀！于是，我放下电话，又苦口婆心的劝说一番让他们回去了。
一个孩子的正向成长，除了他自身的自制力外还有外部环境的监督作用！
“当代李清照”——武亦姝
2017年2月7日晚，在央视《中国诗词大会》第二季总决赛的节目中，成功夺冠的上海才女“武亦姝”凭借强大的实力和淡定的气魄进入人们的视野，当时看完节目的我成了铁铁的武粉，掀起了一股读书潮，奈何自觉脑容量有限没坚持多久。
武亦姝之所以如此成功，除了她的聪明的大脑，不得不重点提一下武亦姝的父母，尤其是她的父亲——武雷。
武雷是上海当地一名知名律师，原本工作十分繁忙，然而为了给孩子营造一个良好的学习环境，每天下午回家之后，他都会主动关闭自己手机，在客厅默默看书。正是在这样的家庭氛围熏陶下，武亦姝也变得喜欢看书，也能看得进去。因为父母做出了一个很好的表率。
培养孩子并不是让他十八般武艺样样精通，而读书可以说是成本最低，效果最好的一种。你只需要给他创造一个读书的环境，空闲时，实时的读书陪伴即可。可有多少家长为了怕孩子打扰自己，扔给孩子一个手机，甚至就像我提到的家长一般，把扑克牌扔给孩子，美其名曰“防止玩手机”，这相当于把孩子从一个陷阱推向另一个陷阱！
2.诸葛亮教子“志存高远” ！
诸葛亮一生为国为民，克己奉公，为后人树立了楷模。他教育子女要有远大的志向，五十四岁时给八岁的儿子诸葛瞻写了著名的《诫子书》，这既是诸葛亮一生经历的总结，更是他对子女的要求：
“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。”
告诫子女：想要成为有道德修养的人，首先要静心静思，不断修身和自省;要自我约束，不放纵自己，培养高尚的品德和节操。实现理想需要不断学习知识，只有静心、刻苦才能学到真知，没有坚定的意志就不能成功。
家校共育观念提出并实施以来，持“教育是老师的事”观念的人特别不适应，跟不上时代的步伐还不愿去学习，加上个别教师的大放手，致使家校矛盾不断激化，学生深受其害。
3. 学习是老师的事，但是好习惯，责任心则是家长的事，但毕竟家长能力有限，那么该从哪方面下手呢？
1.榜样。家长是孩子第一任老师，孩子的身上有家长的缩影。比如：孩子学习的时候，家长如果在身边，也要保持学习状态，可拿出报纸，或者孩子的书看一看，创造一个书香的氛围，孩子一看家长都在学习，自己自然不会松懈！
2.统一。家庭教育要和学校统一，既包括时间管理又包括学习习惯，否则孩子无所适从。每次周一上课，同学们的精神状态都特别不好，很难调动起情绪来，有的学生眼睛呆呆的，如果不管周末还是平时，都保证孩子按时起床，让他有时间观念，学会合理安排假期，学会自立，独自解决问题。
3.沟通。有些家长，孩子稍微犯点错误，一蹦三尺高，或者毫不关心，让错误不断扩大，其实有时候孩子犯错不过是想引起你的关注而已，他们是有情感需求的，家长一直忽略孩子的精神、情感需求，孩子和家长就没话说，心理距离会越来越远。其实哪怕孩子没有问题，你也可以就听到的社会问题同孩子展开讨论，听听他的想法，说出你的想法，你们情感共鸣，关系也会越来越融洽，可以提高他的责任心，达到潜移默化的教育效果。
小结：“家庭是孩子永远眷恋且永不停课的学校，父母是孩子第一任且永不卸任的老师。”正是通过家庭教育，家长把自己崇高的品德、渊博的知识、丰富的生活经验潜移默化地传授给下一代，并将伴随孩子走完全部人生旅途。在孩子问题上，劝各位家长——长点心吧！
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