2017的前半年，一直在从事与教育相关的工作，亲自上过讲台授课，也听了很多老师的课，也做过培训相关的辅助工作， 总会有一些感悟。对于大多数培训而言，主讲老师的水平可能是检测整个机构教学质量最重要的部分之一，下面就根据自己工作中的一些经验和教训来聊一聊作为非师范科班出生的教师在工作中一定要避免的五大雷区，让我们一起进步吧。
1：不备课
每一个讲台，都是一个舞台，每一次的课程，都是一次表演，每一个野生教师，都是一个主角，唯一的主角，所以，备课，就是每一次演出的必备，它和你日常的吃穿用度一样，都是必须中的必须，绝对不能出现临场发挥这样的事情，未知突发情况太多，很难现场控制，极可能出现炸班现象，身边活生生的就有好几例，吸取教训，好好准备，“台上一分钟，台下十年功”，老话不会错，野生教师的你一定要好好做准备喔。
2：不明了
野生老师，有些可能自身的实战水平，技术水平很高，但是真到了“传道受业解惑”的时候，却并不能带给学生清晰的思路，高效的成果。这一方面可能是野生教师派们，自己在工作的时候他们虽然可以得到一个良好的结果，但是自己却没有清晰的思考过程，所以也不能给学生阐述清楚。另一方面，可能是个人情绪，心理作用的影响，导致紧张等状况。或者可能是更多的原因，总之，野生教师们一定要在授课的过程中保持高清的逻辑，这是课程的大框架，一定要打好。
3：不确定
“好像”，“差不多”，“大概”，“嗯……”……
这些词语，可能我们在各种学习场景中多多少少都听到过，这是一些老师的口头禅，这会给学生一种强烈的不确定，疑问感，进而导致学生，从对课程的疑问感转移到对老师的怀疑性，一旦学生从心底里对老师有了这样的不信任，课程效果自然就不会太好，更可怕的是接下来的课程将会很难进行下去，所以，野生教师一定要避开这个雷区。
4：不高调
所谓不高调，其实是要野生教师一定要注意自己授课时的语气语调，千万不能自言自语或是声音很低，一方面学生听不清楚你所讲授的内容，另一方面，会让整个班级的视听氛围很涣散，这样就无法凝聚学生的注意力，课程效率必然会大打折扣，所以，野生的你一定要注意喔。
5：不魅力
不魅力，也就是作为野生的你，要有一些旗帜鲜明的特性。针对这一点，虽然不是强制性的要求，但是，如果你想在教师这一领域走的高一点，远一点的话，这一点还是很重要的。因为对于学生而言，老师在他心中还是有一些敬重，崇拜在里面的，所以，你的气质，内涵，谈吐，衣品，外貌等等，这些都很容易影响他们，甚至他们会模仿你。同时，如果你的个人魅力先入为主的引起了他们的注意力，获得了他们的肯定，那就可以为你接下来的授课工作带来很大的益处，so，活力全开吧野生教师君们。
