新学期的前两天就是早八点的课，用室友的话来说，“都是睡觉的课”，出乎意料的周一和周二早上分别有着三节课的马原和毛概。早起去上想睡觉而不能光明正大睡的课还真是不好受，因为我们宿舍常常抢不到教室后排的座位。
这类公共课我们一般是一个专业一块上，偏偏专业有一百来号人，每次上课，后排座位都是最抢手的。
大家不约而同地想要坐在授课教师视野范围之外的地方，睡觉，刷手机，学其他课程，做自己的事。
这两天我们依次上了马原，心理，毛概，老师的话中给我印象最深的分别是，“可悲”“失败”，原因应该是我们对于老师的问题一问三不知。
这让我想起来很久之前在WYN中看到过的一个故事，大概是讲一位每次要坐三个小时车到教室的公选课的老师，考试前一节课打着石膏也是来讲课了，他是来划重点的，为的就是怕平时不听课的学生及不了格，瘦小的老师坐在讲台上显得更不起眼了，而学生们完全没注意到，依旧吵吵嚷嚷。老师说了句，“你们以为我是为了钱跑来给你们上课的吗”，就拄着拐杖出去了。
我们的毛概老师是“马克思主义中国化”专业出身，她用了三节四十分钟的课讲了毛概的导论，她准备了很多，我可以看到讲桌上放着的一个夹子夹着厚厚的印满字的A4纸。
从这一学科的学科地位、学习目的、与其余三门思政课的联系以及学习要求和考评，从政策到学校，从国内到国外，事无巨细。而她对于纪律也是相当重视，一百来号人，每节课都要全点，请假也必须严格按照流程，她还记下了班委们的联系方式。
我们的马原老师，是一个特别古色古香的老师，同学也说是一个很民国范，带着一股古时私塾先生的味道的说话很好听的老师。
在这样的老师的课上，也不乏刷手机打游戏睡觉的人，特别是当马原老师说要分组分别阅读马克思主义有关文献并在课上分享阅读体会的时候。
而这样可以说非常尽职尽责的或者说有趣的老师面对的，常常是几乎所有选了他的课却又不想上课的学生。不知道其余学生是怎么想的，我是不想上课，不想去阅读文献的。
同学们大多倾向于认真听自己的专业课，例如高数或者c、c++，这样的稍微不注意就会挂科的课。对于思政课，就是睡觉玩手机的。换种说法，它不能引起学生的兴趣，我们不能像老师口中说的那样能在马克思墓前留下热泪，不能像马原老师一样，说起马克思相关的事物时，眼睛像在发着光一样。
特别是在这学期的两门思政课还特别容易挂科的情况下，班上也特别拿出了手机袋，除了每节上课前的指纹打卡外，统一收手机，认真听课，降低挂科率甚至不挂科。
所以，我们究竟为什么要学思政课。
之前在我狭义的理解里，思政课就是为了培养大学生的思想道德素质，增强对国家历史国情的理解，提高民族责任感和爱国意识。
在今天下午上教育学课的时候，老师指出了中国和美国教育体质中关于选课模式的不同，就例如思政课，她说国外没有这么强制性的课，每个学生都必须选，他们必修课很少选修课很多，这是为什么。
班上的一位大佬说，考虑到国情国力，美国需要的是高精尖的创新型人才，他们需要更多的自主性，而这些自主性是他们从小就经过训练并且具备的；而对中国来说，更多需要是大批量的人才来促进国家的发展，当然这样的情况如今国家已经有了很大的改进，对中国的学生来说，从小学到高中所有的学习都是按学校要求的安排的来，一切服务高考，这样到了大学如果太过自由，也很有可能会使学生无所适从。
很佩服这位大佬，思想这么深刻。
在思政课上，学习着自己的国家，却学着自己并不是特别感兴趣的知识，可能对很多届的学生来说，都是爱恨交加的吧。
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