很多家长在给孩子建立规则时都会不同程度地遭遇各式各样的反抗，家长们头痛的问题可能是，为什么我这么合理的要求，孩子就是不答应呢？他怎么就这么不分好歹呢？要么就是，别的孩子为什么那么听话，是不是我的孩子太有主见了呢？那该怎么引导他建立规则、养成良好的习惯呢？
其实家长们应当有的一个觉悟就是，在我们对孩子建立规则或者划出界限时，不管多么合理，都有可能引起孩子的不适和反抗。我们除了用巧妙的方式进行引导之外，在建立规则之前，有两项关键的任务需要我们去做好。
第一，引导孩子观察和了解一些固有的现象。
也许从孩子出生，我们做的很重要的工作就是引导孩子去感知这个世界的一切新鲜事，就好像我们走进一片大森林，所有的树木都是不一样的，都是我们不认识的，这种感觉除了让我们惊讶之外，也会让我们很迷茫，感到无所适从。但是如果我们发现这个大森林中，竟然有几棵树是一样的，我们就好像终于找到了一种熟悉感，确定了一种规律，这代表一种踏实感和安全感。
孩子也是如此，在他的认知早期，一切都是全新的，但如果他的生活中屡次出现某一个事物，比如熟悉的妈妈，熟悉的房间，他会更喜欢。这也许就是早期的规则意识，他感受得到一种规律性。
因此在生活中，除了引导孩子进行认知，多认识一些他周围的事物之外，我们还可以引导他发现一切固有的现象。比如一到晚上天就黑了，比如垃圾桶始终在一个位置，墙上的画会一直在那里，某一样物品我们把它放下后它会一直在那里。这样孩子心里会有一种确定感。
在这个基础上，我们还可以引导孩子观察我们的生活规律，比如天黑了要关灯，垃圾要扔到垃圾桶，吃饭要在餐桌前，有人离开要说“拜拜”等等，这就是基本的要求和规则了。这种生活规律里就蕴含着孩子的好习惯。了解了规律就离好习惯近了一步。
这时孩子还是在观察，不一定做到。但是他默默观察久了，也会进行模仿，到了孩子心里认同了这样的规则后，我们再提出要求，就会容易很多。
第二，在孩子玩耍时提出小小的要求或者做出小小的改变，保证这些要求和改变是有趣且合理的。
有些孩子不喜欢大人提出要求或者规则，是因为他可能觉得这种改变是无趣的是给他带来压力的。他抵触这样的要求。尤其是有些家长提出要求时，态度是严厉的，更让孩子把规则与严厉、怒火这样的感觉联系在一起，在这基础上，抵触家长几乎就成了本能反应。
我们不妨试着先不要急着建立规则，而是和孩子玩耍时愉悦地提出你的建议。
比如孩子画画，我们提议画得范围更大一些怎么样？孩子肯定愿意尝试。
比如孩子在玩小汽车，我们试着把小汽车停到一个加油站加点油怎么样？孩子觉得有趣也会去尝试。
赛跑比赛玩得欢时，我们再来一次，努力让脚尖不要超过一条线，试试能做到吗？
再比如，孩子想把衣服扔得满地都是，我们提议来玩个扔衣服大战怎么样，你扔给我，我扔给你，还可以用衣服蒙住眼睛玩躲猫猫，孩子应该也不会排斥。
具体的做法可以根据孩子的爱好和风格来尝试，以上是一个思路。主要目的就是给孩子的行为做一个改变，不管是更有趣还是更荒唐，只要不出格就行。
我之前也写过类似的观点，规则和要求只要是合理的，完全是为了改善我们的生活和让我们变得更美好而存在的。比如早起早睡，比如阅读写作，比如打开思路去尝试，但往往我们和孩子一样，对很多合理的规则，即使知道好处也不去做，也许因为我们小时候很多次规则的建立，是源于强迫，源于一种不怎么愉悦的过程。很多人甚至都以为，建立规则和提高自己，都是痛苦而煎熬的。这种记忆是潜意识的，会掌控我们的思想，让我们以这样的方式去给孩子建立规则。
但这并不意味着，我们就必须被自己的潜意识掌控，被自己固有的想法掌控。我们完全可以试着用更轻松愉快的方式来和孩子建立规则，慢慢在不适之中体会那种成长的快乐。当你通过自己的行动，让这种可能性变为一种现实时，你会越来越感受到和孩子一起成长的乐趣。
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