宁向东-管理学课学习笔记
学习时间：2020年2月18日
学习方式：得到APP
学习内容：026讲—030讲
026讲：权力基础——有了权力不一定有领导力
一、权力是什么
权力并不等于领导力。权力分为五种，有三种是和管理岗位高度相关的，依次是法定权力、奖赏权力和强制权力。
二、专家权与魅力
专家权力和魅力，就是岗位之外的权力来源，它们跟岗位无关，可以超越岗位来影响下属，是更高级的影响力。
三、岗位权力不等于领导力
法定权力影响组织成员，往往不是来自于管理者本人，而是来自于管理者后面更强大的力量。
四、迷恋岗位权力的后果——自恋
好的领导者都有超强的“自信”。
五、领导力——超越岗位权力的影响力
领导力：就是存在于领导者和被领导者之间施加影响的一种关系。
领导者完成这个任务的基础不仅仅来自于他的岗位所赋予他的权力，还来自于超越岗位权力的影响力。
领导力是一种影响力。
课后思考：请你研究一下今天的推荐阅读，体会一下如体超越岗位影响他人，为明天的课做个预习。
027讲：超越岗位——深耕领导力的途径
一、经济交换与社会交换
社会学家布劳管这个叫做“价值对等”
一个好的管理者，一定要善于透过岗位给你带来的权力，注意形成真正的社会交换，让下属感受到额外的所得，就是那些笑脸。
二、专家权力
专家权力，简单地说就是一种业务上的能力，是因为个人在特定领域具有专业知识和技术，因而形成的影响力。
三、参照权力
参照权力：就是因为个人魅力而产生的影响力。
四、管理者与领导者
如果超越了管理者的自我定位，通过专业能力的施展和魅力的展现，走进了下属的内心，你就超越了一个简单的管理者，而成为一名卓越的领导者。
课后思考：自我研究一下所属领导，看他到底是一个领导者，还是一个管理
者。并思考自身的相关问题。
028讲：领导特质——凭什么你来当“头”
一、概念：领导人的特质
领导人的特质，十六个字：自信乐观、诚实正真、自我驱动、勇于担责。
二、案例分析：杜鲁门的担责力
三、什么是真正的“勇地担责”
担责不是简单地把责任扛到自己肩上，而是扛那个结果。
四、关于“领导担责”的清单
建立“担责文化”的简化清单：
1、选择具有“担责”意识的人担任骨干，学会依赖他们。
2、勇于担责，是指领导者要深入到运营层面。
3、当任何问题出现之后，告诉大家第一反应不是要推卸责任，而是正视问题。
4、承担责任的最好办法，就是全盘接受所出现的问题，尽快摸清情况，建
立下一个目标。
5、在达成新目标的过程中，要通过分清轻重缓急，解决和消化原有问题所遗留下来的尾巴。
课后思考：自我思考“担责”定义。
029讲：领导力修炼——演一百遍，演的就是你
一、未来趋势：人人都有可能成为领导者
未来的组织无论法定权力的来源如何，本质上可能都是倒三解的。
班尼斯说：领导力不是天生的，而后天造就的。
二、成为领导者的秘诀：练习
当你第一次演戏的时候，你是在演另外一个人，当你演了一百遍以后，你演的就是你自己。
做领导，在某种意义上，就是一种表演，要通过精心准备，先把自己演成一个领导。
课后思考：敢不敢挑战你的未来角色，以及在当下如何进行准备，这就是你今天需要思考的问题。
030讲：有效追随——一个提高影响力的极简工具
一、追随者表格：区分5种追随者
影响力：就是想帮助领导者超越管理者的层次，把更多的下属转化为追随者。
领导者的下属分成五类人：“有效的追随者”、“循规蹈矩者”、“不合群的追随者”、“实用主义的生存者”，以及“被动的追随者”。
二、如何确定下属在哪个位置
利用工具化进行分析和确定。
三、利用图表工具辅助的领导力修炼
当你努力在改善他的得分的时候，比如他的坐标定位开始向历方移动的时候，你就在提高自己的影响力。
总结：今天的课，教会一个管理工具，很多图形工具看上去用在不同的地方，花里胡哨的，但骨子里的道理都是一样的。
课后思考：把这张图以及图后面的含义都弄明白了，试着自己做一遍。
