打开一天，行走在阳光的晨间，手持课本，我和你们一样，心里有学习这件重要的事情。

上课铃响后，老师急忙步入教室，一走到讲台，班长会立即喊起立，大家齐喊“老师好”，老师真诚地回以鞠躬后，同学们便坐下了。

教室里有好多双眼睛都在热切的期盼学习到知识，每个人都有把学习成绩变好的心，于是，在老师的带领下，大家一同走进知识殿堂，遨游学海。

“同学们，我教给你们的东西，你们一定要记住了，不要再还给我啦！”这一定是老师常说的话。

老师们留下了一些深刻的谆谆教诲，影响着我的人生。

1.知耻而后勇

我的初三英语老师会在学习之前强调端正好学习态度，学习态度相当认真了，你才会学的进去，记得扎实。

并且告诉同学们，她每隔三天一次性组织三张100分的英语听写考试，没考到90分以上，就是白学了。白学了应该要去雪耻，不可以以无所谓的态度成为差学生，那真的是英语老师所不想看到的人，连我们班门都别想进了。这位英语老师带领大家学习英语，我们班级英语考试根本就不会存在有人考不及格，所以她还是很用心教学的。

单词、词组、句子三样听写，分别是100分制，低于90分的，考完试知晓分数后都要罚抄。我会有一张卷子88分左右的，错的地方每样罚抄5遍，其余两张卷子90分以上错的罚抄三遍。老师说，低于80分的人，那根本没有好好学，如果有人考了60分，那老师会打算让他去别的班级。有的同学罚抄单词写完了两本本子，那真是补缺补差补漏了。

她绝不允许任何人在考试的时候抄袭，她说抄袭是一种侥幸心理，不是个人的真实实力，人会废掉的。她监考时，可以挖地三尺，时时劝诫大家老老实实做人，好好学习才有出息。

另外，班主任则会强调，已经说过不能抄袭，发现抄袭人员就会将其清除出班门。发现这种偶然的现象，说一不二的她，哪怕眼里滑过一丝湿润，面部表情不忍心稍露出一丁点柔软，她也绝不会放弃心中的底线，说到做到，以儆效尤。对的就是对的，错的就是错的，不能含糊。

英语教材要求的背诵课文，英语老师要求同学们去组长那儿背诵每一篇课文不能超过三个卡壳，每篇文章超过三个卡壳的人，全都下午放学以后去英语老师办公室背书。

那时候，我是早上五点起来背书。有一次，去组长那里背书，不是不会背，就是背着背着紧张了，突然想不起来下文。组长他在那里笑，他不会提醒我，他也不会提醒我们组其他人，他不会讲人情的，使得我们组每个人只能背书背的很认真，没有半点水分。我有一次背书卡壳超过三次，下午放学只好去英语老师办公室那里背书，发现全校全班同学包括我在内，只剩下两个人去背书，背完了真的感觉要雪耻。以后就没有去老师办公室背过书了。学习和做人真的要全力以赴，不然太容易丢脸了，且丢脸丢大了。

英语老师她知道我们在学习上会有间歇性立志的可能，上课前她又慎重提醒，无志者常立志。下课了，她还要多讲几个知识点。她是非常具有战斗力的老师，在关键时期给人以精神上的鼓舞与信念的支撑。

老师们认真教学和动真格的做法，使得我初三那时候的学习态度很端正，处于沉浸学习中的状态。每天晚上写作业，复习预习课程，写自己准备的课外作业，甚至担心两门课外作业是否不够，会去问学霸们他们准备了多少门课外作业，没学好就不会感到心安理得，考不好会使人低下头来选择继续努力。还会回味当天是否过得充实，如果分数没有达到预期，过得不充实就会感觉人要废了，离理想分数就会差得更远。

英语老师让我们觉得，考差了应该感到羞耻，如果接受自己的差，就会变得一差再差，不该接受太差了，要迎难而上，人生不过是坚持绝地反击。她还说，大家要想着去考好的高中和好的大学。

没考好或者做的不好的事情，做点什么改变现状，知耻而后勇，一雪前耻。

初三英语老师传授的英语笔记，后面的英语考试仍然受用。

2.自信和自如

高一英语老师好像并不会教大家很多知识点和重点，不去教我们如何应对应试教育。

更多的时候，整堂课，老师挑选两名同学为一组进行英语对话，或者挑选一人自己上台说一下英语，老师不会遗漏班级内任何一名同学，尤其是专挑胆子小而且紧张到发抖的同学上台说英语。

同学们一一英语对话过后，轮到一名戴眼镜的男同学和另一名男同学站在讲台上照着英语课文对话。由于戴眼镜的男同学过度紧张到讲不出话，和他英语对话的男同学也在等他说出来，老师还发现了他拿书的手是一直在颤抖的，老师当时打算一直坚持等到他的手不抖了可以说出英语为止。

但是，他在那节课剩余的时间里，就是因为过度紧张而没有办法读出一个简短的英语对话，下节课时，老师居然还让他站在黑板旁的原位置，让他把英语对话说出来，什么时候英语对话自然放声读出来了，才会放他下去。实际上，这位同学的总成绩也还好，就只是过度紧张造成表达能力有所欠缺。当时，大家才16岁左右，过度紧张造成的表达能力欠缺也可以理解。

在对付应试教育的环境下，一个老师用一节课的时间去等一个人的表达能力正常发挥，不可思议。

那时，好多同学都十分不理解老师的离奇做法，这珍贵的时间，老师可以教我们很多英语知识啊，能否不这么浪费学时，已经为一个人耽误了全班同学几节课的学时，且不知道英语对话对高考是否有太大用处，甚至有同学觉得，在这个英语老师手上，自己英语成绩变差了，大家对高考充满了迷茫。

老师没有刻意多教什么知识点，她可能想让我们提前进入大学状态。我只好课下自己想办法多学一些了，分数肯定是不尽人意的。

现在会觉得，知识点早就忘记了，有充分耐心等你成长的人并不多。她给予的在人前的胆量锻炼，其实是人生成长阶段应该有的基础教育，使得每个人在以后的人生阶段更好的表达自己，表达能力自信自如。

懂了已是中年人，依然感谢那个高中时代遇到的英语老师，是她早点儿让我在众人面前表达能力方面度过紧张发抖的时期，早已放飞自我，自信自如的表达。

没必要紧张，只要想着把自己要做好的事情做好就好了。

3.同理心

我已经看完了台湾大学欧丽娟老师的中国文学史和红楼梦解读课。欧老师的每节课都很有料，每次聆听她的课都会有新的收获。

她在课中很温情的说，同学们在台大看到可爱的动物，别以为这些动物就应该让着人，人应对世间万物抱有同理心，生命值得呵护与敬畏。

我记着老师的这句话了。

冬天时，小动物们会怕冷，会寻一个温暖的窝，我的电动车和轿车上面经常是布满了猫爪印和狗爪印，马上我的脑海浮现了欧老师的话，就一点儿也不会责怪它们弄脏了我的车，反倒是觉得人类抢占了它们的栖息地，反而觉得车上的爪印很可爱。

欧老师也很可爱，她的课也很好。

4.考前综合症

大家都是高中时期，特别是高考前期压力特别大。

20岁时，我记得考学班的翠芳老师，曾经问过在座的二十几个经历过了高考的人，“你们高中时候，是不是压力很大，有没有脾气变得暴躁，人也感到十分焦虑……尤其是和父母的吵架次数增多了？”

大家想了想，都点了点头，都是这样子的，包括已是研究生毕业后工作的翠芳，也说她曾经是这样子的。

原来这些年，我们都不免当过熊孩子。

人也会后悔和父母说话太冲，后悔和父母吵架。

但是在高中时期，的确压力很大，一连读了好多年的书，若努力了分数不见成效，高考又迫在眉睫，甚至我个人有高考结束后放弃读书，脱离学海这个苦海的念头。假若真的不想读书那就暂时不读，自己慢慢领悟吧，人不走点弯路是不会清醒的。

总比听到说，有好多十七八岁的孩子读书疯掉了被送到精神病医院去了，发疯时乱咬咆哮，不发疯时全然忘了自己做了什么疯事。于是他们被注射了镇静身体的药物，是药三分毒，这种情况，父母会更加伤心的。压力太大，就需要自己想办法减压，学业是每个人人生的必修课，需要有应对的勇气，去尝试千方百计的走出自我的困境。

学习，我也没有学好，所以，还要学。有不是故意的粗心大意，有懈怠过，有努力了没考好过，有努力的程度够不着成功，也一直对自己的学习成绩不满意。但人不能处于自我否定的负面情绪中，需要每天自我鼓舞和相信自己能做成一件事情，有一步步稳走的过程，求成不要一时心急，不如静下心来反思和努力，等待开花结果。

如果想学习，因为考不好就打算放弃，那么，半途而废是否真的是你的性格？半途而废的学习，是否是你想要的结果？功亏一篑后，得从新寻找重来的契机，不应白白的等待绝望，不能让时间毫无意义的流淌。其实，人生可以随时重来和改变现状。

若眼里有星光闪烁，哪儿还有什么理由去沉睡，趁现在去奔赴星辰大海！道阻且长，在自己的时区里，现在就是最好的时间，万物可待。

人应该不断地追寻想要成为的自己，内心就不会荒芜，当下时时会有一些小目标去尝试和完成，未来不会太差吧。

别担心今天没有喜悦的事情发生，当下好好积累，努力就会有奇迹，相信自己就是自己的奇迹，未来会有希望。

你现在的努力，藏着你未来的幸运。

师者，传道授业解惑也，向各位老师致敬。同时，和各位同学共勉，一起找到紧张有序的学习节奏，一起成长成才。