理事会读写营第一期 古香古韵看写作（主讲：文言明语）
大师运用的对话
这一课我们来讲文章中的对话。关于文章中的对话，首先我们先要理解对话是怎么回事，文章中一个人的自言自语不叫对话，文章中的内心独白也不叫对话。对话是建立在两个人或者以上的人说话的记录。
比如，我说：“这里太美了！”如果后面没有人接着说话，这就是我的自言自语，不是对话。
还有，我想，这里真的是太美了！这也不是对话，是我内心的想法。
文章中称为对话的有两种形式，一种是转述句形式，就是由作者写出来，告诉读者的，它适合短少的语言。就像小学生学习转述句一样，变换人称，把意思表达出来。
我在许多作者的文章中看到过，就是没有改变人称，或者说作者在小学学习语文知识的时候基本功没有学扎实，写出来的意思让读者混淆不清。
另一种形式就是记录的手法，把生活中原来的话直接告诉读者。
叶圣陶先生是这样说的：
文章叙述事件的经过与变化，情形各各不同。如果在事件中有人物在那里活动，不但那些人物的行动需要叙述，就是他们当时的语言也非叙述不可，在这样的情形之下，文章中就得插入对话了。
就像下面罗贯中在《三国演义》中写曹操与关羽在白马坡前的对话，看似简单，仔细琢磨，意味深长，细细想来，这几句话包含的意思和内容很多，我们来分析：
乃谓关公曰：“河北人马，如此雄壮！”关公曰：“以吾观之，如土鸡瓦犬耳！”操又指曰：“麾盖之下，绣袍金甲，持刀立马者，乃颜良也。”关公举目一望，谓操曰：“吾观颜良，如插标卖首耳！”操曰：“未可轻视。”
这是《三国演义》中关公与曹操在约法三章后，“降汉不降曹”，而曹操对待关公的态度的确非常好。我们从对话里感觉不到一个上级对下级所说的话，可见曹操待公关为上宾，是贵客。不是上来就命令关羽出战，而是曹操的话中，带有激将法的味道，先夸赞对方的兵强马壮，又夸赞河北名将颜良，最后还说不可轻视，意思是让关羽小心为上。
从曹操的话语中，能看出他的机智或者说狡猾，表现出曹操这个人的特点。而从关羽的话中也能看出来，勇敢或者傲慢。尤其是关羽那几句轻蔑的话语，把他的性格特点表现得一览无余。
他们的对话，可以这么说，为了塑造人物并表现出人物特点，就是紧紧围绕着主题而开展的对话。这就是说，对话要围绕着主题来写。我们生活中，每天都会有许多对话，有些是无关紧要的，如果跟主题无关，那就不要写了，对话就是为了文章主题服务的。
1、推进情节发展。情节的推进需要用对话的形式进行展开，对话能够告诉读者，角色在干嘛，下一步准备干什么。
《三国演义》是古典长篇小说，当然需要情节推进，就曹操与关羽的这段对话来说，它的推进作用就很明显，为后面关羽斩杀颜良，同时也报答曹操的厚待，以及挂印封金去寻找大哥刘备等等一系列事件铺平了道路。
很多文章都是这样，用对话承上启下，带出文章后面的情节。看似简单的对话，里面藏着很多用意。
2、塑造人物性格。对话能够直接反映出一个人物的性格特征，丰满人物的形象。官员说话带有独特的方式，小人物有大量口语，教授的对话更有逻辑，这些不仅能够让人物更饱满，还能让读者更有沉浸感。
塑造人物形象，在文章中是非常重要的。这几句对话，把曹操这个乱世枭雄、用人之道一览无遗，同时也把关羽傲视群雄的英雄气概表现出来了。《三国演义》里，罗贯中对曹操与关羽这两个人物形象的塑造最为成功，对我们学习塑造人物有极大的帮助。
我们不用探讨《三国演义》是否抑曹扬刘，知道罗贯中这样写出来的对话是在为主题服务就可以了，经典的对话，总是能让读者体会出人物形象的性格特征，通过通读全文，联系这段对话，我们就能真切地感受到大师的写作手法，更能理解文章中的对话起到的作用。
3、引起读者共情。优秀的对话总是能够挑动读者的内心情感，让读者能够轻易跟随人物的喜怒哀乐进行代入感的体验，与角色或作者产生共鸣。
《三国演义》中，曹操和关羽的结局不一样，通过这段对话，我们可以去思考人物后面的一系列活动。曹操对待手下谋士和将士的态度，“梦中杀人”的奇怪行为，兵败大笑的怪异举止。而关羽后面的过五关斩六将，千里走单骑，古城斩蔡阳，水淹七军，大意失荆州，败走麦城。最后让读者为关羽的结局痛心疾首。
单单就是这几句对话，就已经让我有了许多感慨，联想起《三国演义》中许多的故事，这就是古典名著的魅力所在，也是大师们在描写对话中高超的写作艺术的体现。
关于对话的两种方式，我个人在写散文时，前一种转述形式用得比较多。在写故事和小说时，第二种几句对话的形式经常使用。有些时候，照着讲义上的东西来写作，不一定能立刻见效，还需要多思考多练习，从中找到适合自己的方法，形成自己的写作风格。
我们在最初描写对话时，尽量不要过于简单。因为本来我们水平就不高，简单的对话很难达到目的。要想让对话更精彩或者说更能很好地为主题服务，“穿鞋戴帽”是很好的方法，就是要在对话的前后，添加内容，更深入地描写修饰。比如，在没说话之前和之后，我们把人物的动作、神态以及心理描写添加进去，从而让对话成为一篇文章中的精彩部分。
关于对话，最基础的内容今天没有讲，都是小学该学的东西，转述句的人称就是小学时要学的。古文中是没有标点符号的，所以使用“曰”字表示，而我们现代的标点符号已经很完美了，只需要我们正确使用就可以了。
今天就讲到这里，谢谢大家！
🍑【课后习作】
⚡ 注意：课后习作分为【必做】和【选做1】【选做2】三部分。本期作业截止时间2022年11月29日23:59。
主题：对话
要想让对话更精彩或者说更能很好地为主题服务，“穿鞋戴帽”是很好的方法，就是要在对话的前后，添加内容，更深入地描写修饰。比如，在没说话之前和之后，我们把人物的动作、神态以及心理描写添加进去，从而让对话成为一篇文章中的精彩部分。
- 【必做】根据本课程内容，在评论区留一段200字以内的片段练习，用学号开头，如：【0100】习作内容。截止时间之前提交的作业会有助教点评。按时完成【必做】部分的学员才有资格参评满勤奖。
- 【选做1】写一篇1200字左右的文章（可基于片段练习扩写），在评论区留下文章标题、文章链接，同样以学号开头。这部分作业由讲师点评，并择优由理事会点赞推文上榜。
- 【选做2】写一篇3000字左右的文章（可基于片段练习扩写），在评论区留下文章标题、文章链接，同样以学号开头。这部分作业由讲师点评，并择优由理事会点赞推文上榜。
🍑【延伸阅读】
《三国演义》第四十三回。
