在教学届一直有这样的说法:当老师的，把别人的孩子教好了，自己的却没教好。
确实是这样。一部分老师把学生当子女教得很好，使很多学生都考上了知名的重点大学。而自己的子女却没教好，只考上一般的学校。
就拿我来说，把学生都教的挺好的，和学生的关系也都很融洽，但是我侄儿成绩却很差，字体写的真像“鸡爪子挠的”。虽然几乎每周星期的时候我都让他来我家写作业，但情况一点也没改变。
我想其中一个原因，可能跟孩子的自身有一定的关系:天生不是学习的料。
另一个原因，就是与老师这个职业有关了。
每个行业都有职业懈怠感，教师也是，孩子自身还是有着爱玩的天性。老师在学校里面对太多的学生，负责任的好老师心里总是装着所有的孩子，所以，每一天的教学任务完成后都会处于一种疲惫的状态了。当回到家中面对自己的孩子，就没有了在学校的耐心和信心。有些老师在家里对自己的孩子实施课后，但孩子们在学校已经接受了繁重的学习任务，在家中就很难集中注意力。这种懈怠感会影响彼此做事的积极度和热情。
还有一点，就是对自己的孩子，教师比较难控制自己的情绪。
为什么会出现＂教得好学生，却教不好自己的孩子“这种现象，可能是因为“距离产生美＂。教育的质量重在细节，职业素养使老师在学生面前呈现了一种职业状态，而回到家里，面对孩子时自身的任何状态都是无法隐藏的，所以如果亲子关系处置得当，孩子的成长相对顺利，反之，教师孩子的成长就会不理想。
在很多人看来，老师的工作比较轻松，有非常多的时间关注孩子的学习．然而，现实中，老师把大多数的精力给了班上几十个孩子，却唯独忽视了自己了孩子．特别是高中老师，工作起来确实是没有时间关注到孩子学习的．一般高中老师每天得早起，与学生一样；然后上午待学校，无论有课没课，都得签到；晚上一般有晚自习，监督学生的学习，与学生同步放学回家．自己的孩子一般交给另一半或者自己的父母亲，对于辅导孩子的事情，一部分也只能另一半或者自己的父母完成．若双方都是老师，那根本没有时间辅导孩子．也就是早出晚归的状态了，其实与普通家庭差不多，甚至不如．所以很多时候老师教不好自己的孩子，因为老师职业特点决定的。
