中午回家吃午饭时，我前脚进门，后脚孩子也到家了。他开开心心的跟奶奶和我打招呼。
今天周一，是约定的折开他另一个拼装新玩具的日子，这还是我们上周三约定的呢！当时我准备让他周六再打开玩，结果他自己主动说要等到周一再打开。当然，中途他也有心痒痒的时候，我都给他贴上正向标签“你是一个说话算数的小朋友”。
新玩具就放到一边了，去玩已经组装好的拼装了。我随口就对他说我们把碎片时间利用起来吧。他嘴上说着不。我报出他学过的单词的中文，他的英文脱口就出，我变着夸张的语气和表情提问他的易错的单词，他稍加思考就能读出来。我马上给他竖大拇指并说哇，读对了！不知不觉，学过的单词就都过了一遍了。并且自己主动去发语音到英语班级群。我接着用夸张的语气对他说:“告诉你一个特大好消息，你现在可以尽情的玩啦。”他也开心的大笑，接下来边玩拼装还边哼着小调！
晚上，我七点到家，进门就看到他在客厅玩新拼装，看到我进门，他马上跟我说他作业都完成了。我倒挺疑惑的说:哇，今天的时间安排的这么好！刚说完，他就想起真的还有一项没完成，说完就马上放下玩具进房间了。接着就要吃晚饭了，边吃，他就跟我说着班级开心的事，如果是以前，我会说，饭都凉了，吃完饭再说。但现在想他现在以心灵开放的状态跟我分享趣事，虽然句子也还不太流利，或词不达意。但这不正是在学习吗？
今天我的觉察是，我对作业还是有关注的，但明显感觉没有以前那么焦虑了。还是会有提醒或暗示，但也算是学着慢慢把作业这件事还给孩子。
相比于其他家长，我的进步比较缓慢，结合现在学车的体会，觉得“慢”才会更好掌控和觉察，也接纳自己学习节奏！
