今天，拜读了于漪老师的“拷问感情与责任”部分，内心受到强烈震撼！对比自己的教学旅途，实在抬不起头！
于老师对所有学生都满腔热情满腔爱。必须热爱每一个学生，每个学生的生命都值得尊重，都必须关心。没有爱就没有教育！
于老师儿子身体不好，即使孩子住院折腾得她整晚没合眼，即使孩子生命有危险哭求她留下来陪着，她仍没有请假！在于老师身上，我们看到师爱超越亲子之爱。是啊，教师应像爱自己的孩子一样，一个心眼爱学生，尽心尽力培养他们成才！孩子们身上寄托着祖国的期望，人民的嘱托！
于老师身体不好，但遇到学生生病，竟然背着他跑了几十里路，爱和责任真的是铸造韧劲的原动力啊；于老师有洁癖，但为了学生健康，居然俯下身子为其掏大便→爱能锤炼人的情感，促使我们改掉坏习惯！
于老师手术后身体虚弱，但为了增强学生体质，坚持陪学生跑步！认准了的事，确实有利于学生的成长和发展，即使自己开始不适应，也要勉强自己去做。做，就是锻炼，就是适应，就是检验有无坚强的意志。
于老师代了无数差班，用心感化了无数差生！可以想到，教育过程何其艰难！于老师一时失言说了一句伤学生的话，于是对自己拷问：感情问题来不得半点虚假，对学生丹心一片，情深似海，就不会言语不逊，伤学生的自尊。师生之间要真诚相待。要努力提升思想，净化感情！于老师竭尽全力，在学生心中点燃做人的亮灯，让学生在人生的道路上一步步走好！
有一位叛逆的女学生，对教师不尊敬，与学生关系不和谐，整天捣乱、闯祸，于老师把她调到自己教语文的班级，通过上课时的教学魅力，用敏锐的眼光捕捉孩子优点，私下努力，长善救失，使这位女学生发生蜕变！千人千样，有个性有潜能、资质优良的学生，教育起来同样有相当难度，没有打磨的工夫，没有爱心，就不可能拨动她的心弦，奏出悦耳的乐曲。
一个学生就是一本丰富的书，一个多彩的世界。学生是活泼的生命体，每个人的成长都是独一无二的。要培育他们成长、成人、成才，首先得尊重他们，从思想上、感情上尊重他们的人格，尊重他们的个性。教师要练就一副敏锐的目光，善于发现每个学生身上的长处与潜力，善于“长善救失”，把隐藏的种种潜力变为发展的现实。学生世界的事无须喋喋不休，动辄下禁止令，管头管脚。要深入了解他们的知识世界、生活世界、心灵世界，在关键处引导，坚持正面教育。面对这些丰富的“书”，一本一本认真读，一点一点学习、领悟，逐步懂得师爱的真谛，也品尝到亦师亦友的无穷乐趣！
今后，少一些喋喋不休的抱怨与责备，时刻拷问感情与责任，做一位全心全意爱学生的教师！
