在早期教育中，让孩子们很好地学习阅读是很重要的，因为书籍是知识的海洋，阅读是孩子们独立掌握知识的最重要的途径。儿童对阅读的态度如何，将决定着他未来的学习成就！
很早以前，就有国外研究资料表明：5岁左右的孩子已经会阅读了，早开始阅读比晚开始阅读对发展孩子的阅读能力有利，并无证据说明早期阅读对视力有害！
每一位母亲都可以培养自己的孩子早读。这不仅能增进孩子的知识，开发孩子的智力，还可以解放自己——不至于每天都被孩子缠着讲故事。
让孩子爱上阅读，享受阅读乐趣，可以从三点入手哦~
阅读的意义是什么?
培养孩子早期阅读习惯的意义在哪?
培养孩子阅读习惯和激发孩子阅读兴趣的途径和方法是什么?
接下来，我们就从这三点来讲讲吧！
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阅读的意义
高尔基先生曾说：“书是人类进步的阶梯。”还有很多著名的句子例如：腹有诗书气自华，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉等等。
书籍是人类知识和文化的载体，是人类智慧的结晶。它能够突破时间和空间的限制，实现不同时代、不同地域的知识和文化的传播、交流和融合。
阅读是获取知识的渠道,提高人素质的有效途径，读书能使人时时闪烁着生命的光辉,让人欣赏到不同的生命风景,从而使自己灵魂欢畅,精神饱满而丰盈。
前段时间，“部编本”语文教材的总主编、北京大学语文教育研究所所长温儒敏先生曾指出：养成良好的阅读习惯是宝贵的生活方式，是为一生打底子的事情。
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培养早期阅读习惯的意义
一位著名学者曾在自传中写到：“如果说我有一点成就的话，那是我从我父亲那里接受了早期教育的结果。是父亲从小培养了我的阅读习惯，我还可以断言，早期阅读使得我进入社会比别人早了25年时间。”
阅读对于一个人一生的成长和发展都至关重要，阅读量的提升会使孩子在人生观、世界观、知识面、感知力、求知欲、思考能力、表达能力的形成及处理问题的方式等方面，都表现出明显的优势。
所以，在早期教育中，阅读对于幼儿的个人发展、开发幼儿的智力、塑造幼儿更为健全的人格而言，都有着非常重要的作用！
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培养幼儿阅读习惯、激发阅读兴趣的途径和方法
孩子天生就是学习家和体验家，作为家长，我们应该有意识地为孩子创造各种学习条件和体验的机会，培养和塑造我们所需要的行为方式，阅读就是我们可以选择的最为行之有效的方法。
那么作为家长，我们该如何激发孩子的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯？
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给孩子营造良好的阅读氛围
如果幼儿出生在一个有文化的家庭，基本上这样的家庭藏书丰富，大人们经常看书，幼儿受到影响，自然而然就捧起了书本。
也许，幼儿就先学会了重视阅读；也许，只有1岁多，但他会拿起婴儿画报看得有滋有味；也许，2岁到3岁之间，要坚持让你讲故事给TA听！
当然，这种是特别理想的阅读环境，那如果没有这种天然氛围，该如何营造良好的阅读氛围呢？
别急，教你俩妙招~
1.温馨小书架
书架的位置适合放于采光好，安静、舒适的区域，而且高度要选择与孩子身高相匹配，保障孩子伸手就能够着，旁边可以配上舒适的阅读沙发，这样让孩子有一种专属感，身体觉得舒服，情感上就会接纳，更利于爱上阅读。
2.设定家庭阅读时间
在孩子阅读习惯的养成期，一定需要家长的陪伴，初期是以家长读孩子听为主，随着孩子年龄的增长就可以进行亲子共读，逐渐的孩子就可以进行独立阅读了。
每天设定固定的家庭阅读时间是非常有必要的，时间以10分钟到半个小时为宜，无论是家长陪读还是家庭成员分别独立阅读（轻声朗读或默读），都有利于给孩子建立一种意识：“现在是读书时间”。
无论每天发生什么事情都不要影响阅读，在固定的时间做同样的事情，坚持下来就如同“吃饭、睡觉”一样，成为孩子一日生活中不可缺少的一部分。
例如养成在早餐或者午餐后阅读的习惯，如果还有睡前阅读习惯，那么孩子每天就拥有更多的阅读时间，这是一个良好的开端，它有助于孩子养成良好的每日阅读习惯。
这其中家长的坚持非常重要，我坚信父母是孩子最好的榜样，在阅读这件事情上父母也是孩子最好的伙伴。
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成人引导孩子阅读——六个方法
经常为孩子朗读故事
孩子首先是用耳朵"阅读",因此,最好能每天安排一个固定的时间为孩子朗读,可以是晚饭后或睡觉前。
父母的朗读必须咬字清晰、语调抑扬顿挫，富有感染力,朗读不能完全照搬书中的文字,可根据故事情节适当增添一些形容词或象声词,培养孩子的倾听能力。
引导孩子看画面
父母可用手指随故事情节在画面上移动,也可提出一些观察的问题，这样的方式，是有故事以外的语言的，而且引导孩子看画面本身也是培养孩子的观察力，甚至有的妈妈是在边读边给孩子指下面的字，对后期孩子的独立阅读打下基础。
5－6岁幼儿还可引导他们注意观察画面上的文字及页码的位置、顺序等,有利于孩子后期独立阅读时自己找页码，为孩子独立阅读打下良好的基础。
启发孩子思考
在孩子不了解故事情节时，就用例子来给他讲，引导孩子思考，让孩子充分地想象，然后再把结果告诉他。
如果故事孩子已经听了很多遍了，已经知道结果了，那还可以有一种方式，就是就故事的结局进行提问，那孩子一定会给你讲他在故事里面听到的，复述你所讲的故事或者是讲他所理解的内容。
所以这样的讲故事方式，孩子是可以参与进来的，同时还可以通过引导孩子续编故事、重新给故事起名字等来培养孩子的想象力和理解力，而且也给孩子后续良好的语言表达能力打下基础。
适当的鼓励和称赞是有必要的
当孩子看完一篇东西，要鼓励孩子叙述出来。当孩子发现，他把书上看来的故事讲给别人听能引起别人的兴趣时，他会感到兴奋和自豪，或许便由此产生了阅读更多的书的愿望。因此，大人们应该学会以赞赏的口吻表扬鼓励孩子有益的阅读活动。
在阅读过程中，当他讲错了或讲得不够好时，不必象对待学生似地认真纠正。有些儿童不爱阅读是由于家长不尊重他的智慧和自尊心，一味地指点纠正，这会使他感到厌烦。
长期发展综合能力
要指导好儿童阅读，家长掌握一定的知识和技巧是必要的。怎样培良好的习惯是巨大的教育力量。
俄国的大教育家乌申斯基说过：“良好的习惯，是人存在他的神经系统中的道德资本，这种资本在不断增长中，因此它的利息是人终身取用不尽的。”他还说：“坏习惯是道德上还没有偿清的债务，这种债务能够用它不断生长起来的子息去戕害人们，去毁坏他的优良事业并使人们在道德上趋于破产。”
这段话说得很精辟，一个人养成了某种好习惯将终身受益，形成了某种坏习惯则受害终身。
与孩子交谈
一个故事告一段落或讲完时,应与孩子一起交谈,以孩子说为主,父母必须注意倾听,应及时引导孩子的话题,使之紧紧围绕故事主题,又能联系到自身或周围的生活。交谈中注意培养孩子语言的条理性、概括性,对故事内容和人物进行评价,提高孩子的辨别分析能力。
案例：
当听完白雪公主的案例后，我们可以问孩子，在这个故事中，你喜欢谁呢？有的孩子会说喜欢白雪公主，有的孩子会说喜欢小矮人，然后我们可以问，你为什么喜欢他呢？那孩子会表达：因为白雪公主善良美丽，因为小矮人愿意帮助别人。
实际上在这样的讲述过程中，孩子的正误观就完全建立起来了，逐渐的把孩子的正确观、认识善恶、认识美丑都有一个初步的认知，并反馈给我们，并表达出来。
随时随地为孩子携带书籍
无论带孩子外出聚会吃饭还是假日与孩子一起远行的路上都为他带上书。如果需要花时间等待或者是在旅行的途中总免不了烦闷的时候，特别是晚点或者是堵车，这时候与孩子一起享受有趣的书，是一种莫大的快乐，也是美好生活的正确打开方式。
案例：
我每天上班，离单位大概40分钟的车程，很好的一个处理方式就是每天给他带一本书，他自己回去看，又不影响你开车，自己还看的津津有味，如果哪一天书忘带了，孩子还会觉得无聊，所以真的是非常棒的方式，所以我建议妈妈们车里都可以放一到两本孩子的书。
减少孩子看电视、看手机的时间
和读书比起来，孩子们更爱看电视，更爱看手机。因为它们拥有不断变化的画面、丰富鲜艳的色彩、动听好玩的声音……这些刺激对孩子而言一定比书本具备更大的吸引力。
然而孩子在看电视、尤其在看手机时是一种被动的灌输，缺乏自己的思考和想象。那么作为家长，我们应该刻意减少孩子看电视或者手机的时间，逐渐培养孩子的阅读兴趣，当孩子在阅读中找到快乐，就会很少要求看手机、看电视了。
同时家长应做好榜样，回到家放下手机、关掉电视和孩子一起阅读，共享阅读的乐趣。但是孩子是闲不住的，当孩子想要休闲娱乐时，只有书，就只能去书架上寻找，所以用单一的环境来教育孩子，尤其是阅读这种单项能力的提升是非常有用的。
适当的阅读内容的选择也是要根据孩子的年龄段来选择的，下面我就来介绍一下不同年龄段的孩子适合的阅读反应有哪些？
