对孩子而言，阅读是本能，是游戏。孩子的阅读，其关键在于有“协助”能力的大人。――林文宝
今天，英妈来介绍一下，大人要如何巧用思维导图来协助孩子高效阅读绘本。
首先要挑选绘本，这里的话，英妈建议根据孩子的兴趣爱好来选择，比如我家小宝近期比较火热的一本是《生气汤》。
【暖场】在开启之前，先通过一个小游戏暖场一下，“正话反说”这个小游戏也是他近期非常喜欢玩的。
英妈先念标题“生气汤”，然后让小宝边指着字边反着说，三个字的，挑战很顺利！一下子就成功了，再来点高难度的五个字“明天出版社”。哈~这对于五周岁的小宝还是有点难度的，于是英妈又教他用拆解的方法5=2+3。先把2个和3个字的念顺了，再来5个字的，小宝很棒哦！一下子就掌握方法并学会应用了。
【讲读正文】现在正式开启今天的亲子绘本阅读活动，小宝一开始就想画一下封面的这一锅汤。好吧！礼让！在孩子绘画过程当中，英妈就是当他的助手，他说什么颜色就帮她拿什么颜色的笔，很快他按着封面图像把一锅汤画完了。
接下来温馨提示一下，在陪孩子讲读绘本的时候尽可能的完整性，也就是把故事完整地讲完，提问和互动环节尽可能地可以放在后面。
但是，这整个过程当中还是要根据孩子的需求来调配。假如说孩子碰到什么问题或者是想对哪个图像进行更深入的探讨，那我们可以配合着孩子一起先来做互动。
通过第一遍讲读完，就可以带着孩子来梳理一下故事内容（详见思维导图笔记）
第一主干：不如意事
带着他一起来梳理一下故事内容，首先，结合“回忆型”提问方式问道：霍斯今天为什么生气？（Why）是碰到哪些不如意的事情？
回答时，可以稍加提醒，但是让孩子自己回答，不清楚的地方就可以再次翻开书本内容来巩固一下）：
他想不出第三题的答案、琳达给他一封情书、还有同学带来一头名叫露露的牛表演的时候踩了他一脚、放学时，妈妈居然找珍珠阿姨来接他，珍珠阿姨开车横冲直撞，一路吱吱嘎嘎，差点儿压死三只贵宾狗。
第二主干：生气时
这一部分，英妈结合了“情感型”提问方式，想一想在你生气的时候，你通常会有哪些表现呢？
先隔几分钟让小宝思考一下，并做回答。
紧接着，再复述一下霍斯的一些做法：想打人、用力踩花、妈妈问问题的时候，懒得回答、还乱吼叫、以及表现得很无力的趴在地上、更有一动也不动的行为表现。
第三主干：处理方案
结合了“经验型+提炼型”提问方式，让小宝回答一下，自己在生气的时候，是怎样子让自己心情好转？有没什么具体方法可以分享？
然后，再带着他回忆并复述，霍斯妈妈又是怎么做的？具体的方法是：把锅子装满水，放到炉子上。水热了，她撒进一些盐。然后，她深深吸一口气，对着锅子尖叫、呲牙咧嘴、吐舌头、拿汤勺敲、喷出火龙气。
在这个环节里面有加了两个游戏：
一是“口腔运动”游戏，也就是读到“霍斯也吐舌头，吐了二十下”时停下来，让小宝练习吐舌头，并且自己数数，先是慢速度吐舌头、然后快速度吐舌头。
二是拿不同材质的汤勺敲锅游戏（可以伴音乐节奏）
【动作描写】妈妈把锅子装满水，放到炉子上。水热了，她撒进一些盐。然后，她深深吸一口气，对着锅子尖叫。
霍斯爬上凳子，也对着锅子尖叫。吐舌头、敲锅子、喷火龙气。
这些片段都可以带领着孩子大声朗读几遍哦，为日后的写作奠定基础。
好，那这整本的绘本故事，讲读到此结束，互动式分享阅读：1.回忆、经验、情感和提炼提问方式，推动阅读的进程；2.表演式大声朗读；3.用正话反说、复述、表演、绘画、写作或其他形式表达阅读感受；
通过这些游戏，可以有效地培养孩子的语言智能、数学逻辑智能、身体动觉智能、音乐智能和自我认知智能等。
“阅读，近可以改变个人，远可以改变社会。”
想想，一个脑子储存了那么多文学故事的孩子，有那么多准确的母语储备，我们还用担心孩子写作文用词不当、情感理解能力差、知识面狭窄、审美品位低吗？
