我也时常告诉自己的孩子：玩耍就在学习。
玩耍在社会性动物中尤其常见，这些动物的童年期都相对较长，父母投入较多，它们的大脑也更大。几乎所有有长时间童年生活的动物都会在童年时期花很多时间玩耍。
假装是人类独有的玩耍方式。假装与人类的假设或反事实思维能力密切相关，即思考世界可能存在的其他方式的能力。这也是人类强大的学习能力的核心。如果人类想要改变世界，反事实思维极为重要。为了改变世界，我们需要认识到世界可以是不同的，然后朝这个改变的方向推进。平时，我们要多鼓励孩子用假装的方式来玩耍，假装可以给予孩子们一个安全的空间，去练习更高层次的心智技能。
尽管让孩子玩耍的好处非常多，但现实生活中成年人会妨碍孩子的玩耍。作者提出了一个“支架理论”：并不是成年人为孩子建构知识，相反，成年人需要为孩子建造一个支架，这个支架能帮助孩子自己建构知识。父母可以通过很多方式来帮助孩子玩耍，而不是告诉他们如何玩耍或者试图控制他们的玩耍方式。
总之，让孩子自发、随机、自助地玩耍有助于他们学习。
