大部分孩子到了初高中就会叛逆,很多家长为此头痛不已,说不听,打不行,最后甚至就妥协着随他去,随他去…每一个成年人都经过叛逆期,既然每一个人都有,那我们可以理解为叛逆是我们基因决定的。现在的研究表明,叛逆一定程度来自于孩子自我意识的觉醒,初中之前,大多数孩子都是缠着家长,没有家长就又哭又闹,这时家长就是孩子的一切。慢慢的,家长已经习惯了孩子随时随地的依赖,就和自己的手脚一样。
随着年龄增长,孩子的潜意识里开始形成自我意识,连他们自己都没发现,他们思维里有了独立个体的概念,他们有自己的事,自己的想法,自己的喜好,已经不再是家长的手足了。而家长反而不适应了,总是设法安排摆布孩子,就像安排摆布自己的四肢一样,一个意念,胳膊就得马上抬起,并冠之以为都是为你好的名义,在这个理由下,对孩子的控制摆布更理所应当了!
于是矛盾就此产生。解决对策是什么呢?
前面说了,孩子自我意识的觉醒来自于基因,发端于潜意识,强行控制效果甚微,甚至会有反作用,好的办法是引导孩子形成正确的自我认知。
正确的自我认知就是要客观的回答几个听起来很无聊的问题。
1.我是谁?男女、老少,体格如何、父母是谁、有没有好朋友。
2.我多大年龄?我在同龄人中处在什么水平?
3.我的优势是什么,劣势是什么?隔壁阿姨的表扬真的是我的优点,还是只是恭维我的父母。同学嚼舌头说我哪哪不好,是果真如此,还是出于嫉妒?我能不能理性的看待自己的优点,接受自己的缺点。
4.这些优势要如何发挥最大作用,这些劣势能不能改正?
我的榜样是谁?那些酷酷的同龄人中,是真帅还是扮酷,那些潇洒的同龄人中,是真潇洒还是,还是在自作,将来要自受?
5.我想要什么样的生活?吃饱喝足,玩玩游戏?还是有一番作为,受人尊重?亦或是成为自己曾经鄙视瞧不起的人呢?
6.为了我想要的生活我需要做什么,我需要牺牲什么,牺牲多少游戏时间,放弃多少自己想干却不好的事情。
嗯,我觉得这些付出是值得的,我自律、努力,最终我会得到我想要的生活。
我有个朋友,孩子上高中,成绩也很好。朋友一直想让孩子去美国发展,奈何孩子却一直对去国外非常反感,也许有不爱国之类的想法困扰。
朋友没有放弃,在暑假带孩子去了一趟美国,回国后,朋友问自己孩子对出国有什么想法,孩子没有回答。
有一天,朋友偷偷翻阅孩子日记的时候,发现孩子写下了这么一段话:我一定要努力学习,将来去美国念书。
作为家长,与其以《为孩子好的名义》控制孩子,再讲一些世界和平,人类大同的大道理,不如引导孩子正确认知自己,形成优质的价值观。
这种引导来自于家长自己的示范或者其他人正面和反面的例子。
当孩子有了能够回答上面的问题,正确的自我认知,找到了自己的光明大道,作为家长。我们的责任只有尽最大努力的去鼓励和支持。