Jason Chan——青少年成长导师，10年国际教育专家，对比研究中外教育及体验教育，倡导“在经历中成长”。这是我的【100】系列的第26篇。
今天，从早上9：00到晚上9：00，一直在听课，听什么课呢？
参加五福家庭教育年会之家业长青课程，主讲为五福家庭教育集团创始人——田园老师。
这是我比较系统学习家庭教育，我是带着两个目的来上课的，一是学习家庭教育系统，回来学以致用，做好亲子教育；二是学习五福家庭教育是如何打造招生利器的，毕竟，目前家庭教育已逐渐成为教培业、幼教领域给家长辅导的标配，也是招生利器。
今天授课的内容主题是“如何做好亲子教育”，在这里将笔记整理出来，一是温故而知新，二是分享给有需要的家长或教培业同仁。
让孩子拥有幸福的能力
做好亲子教育，家长首先得明白：“你想给孩子怎样的人生”“父母自己要成为什么样的人”。
田园老师首先强调亲子教育的终极方向是：让孩子拥有幸福人生或幸福的能力！
但什么是幸福？有的人说不出来做不到，或者说不清楚做不好。
幸福有如下五个重要的指标：
善终：身体无疾而终，心里含笑九泉，灵性而有智慧。有智慧，才能善始善终；
长寿：相信才能做到。而如何做到，建议大家看《了凡四训》一书；
康宁：身体健康，内心安宁。有信仰，愉悦的人是内心安宁的；
富贵：外在富足，内在高贵。重在对生命的领悟；
好德：宇宙万物之规律与本质为道，特别遵循宇宙万物之规律才是好德。顺道则昌，逆道则亡。
那么，什么是亲子之道呢？爱!
但我们的父母爱对了吗？孩子面对爱的感受是舒服的吗？
田园老师列举了中国亲子教育有六大模式，看看你是哪种？
第一种是指责型，这种教育下的孩子感受是“我不够好”，对应的是自卑的人生；
第二种是溺爱型，父母无时无刻、无代价的爱造成孩子自私自利、不珍惜爱、不会给予他人爱的个性特征；
第三种是冲突型，容易造成孩子回避问题，内心纠结，习惯隐藏自己的感受；
第四种是说教，孩子往往表现得无助、麻木，无感受，形成冷漠、事不关己的个性；
第五种是忽略型，孩子的感受是“我重要吗？”过得没有存在感，会导致吸烟、上网成瘾等行为；
最后一种是平等型。这样的家庭孩子与父母至之间充满信任，温暖，幸福流淌。
前五种爱的“真相”是——控制！背后的声音是“你是我的”。
对于控制的回应，阴性的孩子感受是压抑的，其行为表现为顺从，做事拖拉，老爱生病；阳性的孩子感受是“愤怒”，表现出反抗，伤害别人等行为。
所以，父母要反思自己为什么要生育孩子。生育是延续生命，这是自然属性，无法逆转；生育是让生命绽放，这是社会属性。
孩子是否天性在绽放，需要父母的真爱。
爱有三大要素，时机、对象、方式，什么时间给爱？谁来给TA们爱，给什么样的爱？父母是孩子生命至重，爱需要由心而发，给孩子浇灌心理营养。
穷养富养，不如五大营养
第一个心理营养：无条件的接纳。让孩子感受到“我是被尊重的”。特别需要接纳的时机：性别、长相、犯错、情绪、生病、失败和达不到期待。无条件接纳就是“温和而坚持”。
第二个心理营养：生命至重。舍得为孩子花钱花时间，做高质量的陪伴，让她感受到快乐。两个或以上孩子的家庭，必须做到单独陪伴，爱得均衡，否则爱的失衡带来的是孩子之间恶性竞争。
第三个心理营养是肯定赞美认同。在这个部分，爱要由心而发，肯定与认同要有依据、真诚，赞美要具体、及时、适当、经常，可以用拥抱、给礼物或写封信等方式，让孩子在情感上获得链接，精神层面感受到父母的鼓励。孩子有自信，认为自己有价值，TA就会有一个新的我，并且明白“我是谁”，然后有信心去面对他的人生，面对人生中的各种问题、难题。
第四个心理营养是安全感，即孩子有“我相信自己”的感受。安全感是人生大厦的地基，安全感的建立在母亲情绪稳定，父母关系亲密的前提下。
第五个心理营养是模范、认知与学习。孩子“我知道该怎么做”。对于孩子来说，TA的模范对象是把孩子当生命至重的人，第一个模范就是母亲或者父亲。父母要做的就是把好的行为，示范给孩子，包括处世态度、礼仪礼节和生活技能。
