根据我的工作环境进行资产负债评估

一 资产

我是一名普通的教师，曾拥有在初中、高中、校外活动机构工作的复杂经历，现在扎根小学。目前，我所工作的徐水小学是区里规模最大的区直小学，拥有丰厚文化底蕴的百年老校。我校目前有四个校区，近6000前多孩子，123个教学班。今年暑假后，我完成三年下乡支教任务回到了总校，担任四年级14班的班主任，教道法与法治课和语文课，而总校四年级有20个教学班。

我校拥有近300名教师多才多艺，人人都是骨干精英。学校给老师搭建了各种展示才能促进成长的平台。老师们干劲十足，龙腾虎跃，很多老师都以能在徐水小学工作为自豪。所以，我认为无论办学规模还是师资力量，领导班子对学校的引领，我们徐水小学校都符合陶老师所讲的“积极学校教育”的条件。

① 从地基部分描述了关怀、信任和尊重多样性的重要性; ”

② 积极学校教育的第一、二层代表教学目标、计划和学生的动机;

③ 第三层表示希望；

④ 顶层代表受益于积极学校教育的学生所作的社会贡献与回报。

第一次细致地思考工作能够给我带来的好处：

1. 做老师是我的儿时一以贯之的梦想。虽然我天生愚钝，但是我相信天道酬勤，勤能补处，我是唱着《长大后我就成为你》这首歌长大的。做教师是我最喜欢的工作，虽然从教23年来，工作频繁调动，晋职屡受挫折，但是到现在也没有改变改行或辞去公职的想法，可能我本领不够硬，魄力不行。

2. 做教师是我最喜欢的工作，它让我通过教书育人获得经济上独立，每月领到一笔工资，虽然数额有限，但能自由支配，我可以给自己投资买书，买衣服、外出旅游；也可以支付孩子参加夏令营，冬令营的费用，为孩子报各种特长班；更不用说在经济上补贴父母，为年迈的母亲长期买药，买衣服，为父亲、侄子侄女买吃的，买衣服等。起码不用跟老公开口要钱，甚至不用向他请示、汇报。也就是陶老师所讲的那样，我的收入能够满足家人和自己所需，虽然工资不高，起码能保证我们一家衣食无忧。

3. 能得天下英才而教之是我此生最大的满足，虽然英才鲜见，折磨人、考验人的调皮捣蛋的后进生屡屡爱我没商量，有时孩子智商的问题我无能为力。单我为能够帮助孩子成长，促进孩子发展为己任感到自豪。

4. 由于教师这份工作美其名曰：“太阳底下最辉煌的职业”“人类灵魂的工程师”等，赢得社会上的赞誉比较多，令很多做其他工作的人羡慕、赞叹。今年教师节，我作为区优秀教师被列席表扬，披上红色的绶带，在喜庆的会场合影留念，自我效能感真的很好。

5. 作为教师无论是外出培训还是参加教育行走提供了同一性，社会交往机会多，结识更优秀的同行就比较多，很受他们的鼓励，增强内驱力和工作劲头，感到很充实。

6.我的学校离家步行也就十分钟。工作环境很安全。在安全健康的工作环境里，做自己喜欢的事情，同时又能获得报酬应该是很幸福的一件事，虽然每天工作后累得筋疲力尽，回家话都不想说，更别说吃饭。

二 负债：工作带来的弊端。

1.令人焦虑、心力憔悴，作为重点小学的教师每天要做得事情特别多，活动比赛特别多，有才能，多才多艺的人特别多。简直高手如云，竞争不是一般的激烈，每一位老师所承担的压力都特别大，令人焦虑，没有喘息的时机，但是迫不得已，老师们不得不每天像打了鸡血一样往上冲，因为你稍不留神就被落下了，甚至急得年级主任，都会记得催促你，赶紧跟上节奏。

2.快节奏，高轻度的工作严重影响了老师们的身体健康，我们的组长，年级主任这些天血压都高了。我每次午托睡不了觉，下午就特别没精神，累得晚上常常盯着电脑就 磕头打盹。想着明天还有很多任务，只好勉强坚持备课，这样经常违背早睡的规定，不知不觉睡觉就晚了，导致睡眠严重不足。我的颈椎和脖子、眼睛疲劳过度，深受其害，没办法啊。我的同事每次体检还能查出各种病情，这都跟工作的高强度有关系。

3.教师的职业也算是高危职业，教师的精力和能力都是有限的。班级纪律不好，学生学习成绩不好，特别遇到棘手的熊孩子，后进生，不讲理的混蛋家长，护犊子家长，甩手不管的家长即使上班、下班都会纠缠、打扰、耗费我更多的时间和精力。

有时让我感到挫败，不被人理解的委屈和沮丧。大大降低了我的幸福指数，有时候还会把不良情绪带回家，影响家人的和睦，甚至让我怀疑自己不适合做老师的挫败感。

4.受指标影响，我的职称总是上不去，影响收入不用说，也极大地摧残着我作为教师的幸福感，总觉得很让人自卑郁闷甚至无处发泄。

5. 成也学生和家长，败也是学生和家长。看似教师这一职业平凡琐碎，既是传道受业解惑的教师，更是一群娃娃的贴身保姆，家长还不用付款买单。你对他孩子费心费力，他不仅不的感恩戴德，甚至光脚的不怕穿鞋的、前两年，我有一个同事就是差点被家长整得丢掉工作。因为，县城的学生家长跟我支教的乡下家长不一样，他们有文化，有人脉，自认为很牛，稍微对老师的工作不满意就会打电话到教育局投诉教师的种种不是。何况师德也是从思想上束缚教师的一把锋利的匕首，谁都敢对教师指手画脚，折腾得广大一线教师胆战心惊，甚至如履薄冰，生怕招来灾难。

三改善措施：

1. 为了让自己工作更顺利，心情更舒畅，生活更幸福，我选择了读书、写作，跑步、学习心理学，特别是跟陶老师学习积极心理学来调节自己。无论是看书还是听课都觉得是一种释怀与疗愈。改变心态，像陶老师在“增强职业幸福感”中所讲的那样：

01寻找积极的关系资源： 重温家人和朋友的关心、理解和支持。2019年暑假，我没有评上区级优秀支教教师，心情低落，没有文化的母亲乐观豁达地开导我说：“你怎么在乎这个呢？我都不在乎。”

0 2寻找乐观的榜样：在我身边，和网络学习群中，很多来自全国各地的小伙伴 们都特别优秀，特别厉害，他们有的历尽千辛万苦，才有了今天的灿烂辉煌，无论是参加教育行走的伙伴，还是加入新网师的榜样学员，还有学习心理学的学员，都是我学习的好榜样，给我很多震撼和正向激励。

03训练积极心态：陶老师说，每天晚上回忆三件不错的事情写下来，为什么感到不错。这样就怀着愉悦满足的心情睡着了，久而久之就保持着良好的心态。还有可以写感恩日记，我让学生在课前进行三分钟的感恩演讲，鼓励孩子们发现他人的优点，有一颗感恩之心。

04 多维评价学生：看到孩子的不同有优势和特长，布置分层作业，鼓励优秀的孩子飞翔起来，对后进生降低要求。这样心情就不会太纠结和焦虑。

2. 社会福音：在2021年即将结束之际，教师职称评审迎来重大利好消息。

《教师法》修订版：中小学一级教师职称将不再受名额限制！

新教师法职称改革刚出台的教育法明确：教师初级职务或中级职务不受岗位比例限制，根据教师履行职务的年限和要求，依照规定晋升；副高级以上职称适当与岗位设置相结合，考察教师履职的表现，设立相应比例通过评审的方式竞争性获得。

就意味着二级教师和一级教师不再受到岗位名额的限制，按照一定的年限和条件就可以自然晋升了，谢天谢地，终于可以松一口气了。这一政策会极大地调动广大一线教师的积极性。

3.如果教师法也出台在校园里减少老师们除教学以外的各项事务，如收取午托餐费，保险费，组织学生体检，疫苗注射，核酸检测，整理学生体检资料等等事情，减少开会和竞争机制，让老师精心备课，静心读书，安心教书，该是多么美好和理想的职业前景呀！我热切地的期盼着“教师自由美好的春天”早日的到来。

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