不管三七二十一，先写再说30
之前班里的日记一直是每周三篇，孩子们自主选择哪天写，但是整体质量不高。这一周整个进度比较慢，所以就规定了哪天写日记。原本会觉得规定了，有些孩子这一天无事可写，也挺难。但是从收上来的情况看，规定以后，他们好像会挖空心思回忆今天发生的事情，找可以写的内容，就能够把一件事写清楚。听写改错的，写课堂作业然后又改错的，写中午小饭桌睡觉的，早上进学校看到月亮的……其实能够让他们留意身边小事，已经是个很好的习惯了。其实很喜欢批孩子们的日记，这样能感受到他们也在认真生活。希望这个习惯能带着他们一起坚持，只是遗憾没有时间给他们读一读日记。一直写得好的要展示，总是没有时间。对孩子们来说，还是有点遗憾的。
啊，昨天洗完头，编了辫子，早上起来变卷发，和平时的自己不太一样，感觉心情也不同了。生活和工作都时不时需要一点改变和新东西，有的是被动出现，有的是主动制造。有点体会到之前书里说到的接受生活的无常，才是人生的常态。是啊，每天一样的生活，所有事情都在掌控之内，是不是也就没趣了呢？之前和朋友聊天也说，其实老师这个职业虽然辛苦，但是也有趣，每天都是新的一天，总会有新鲜的事情发生，不同的孩子不同的事情。一年一年，不同的课文，不同的教学方法，不同的生成的，一直在变中寻求更好的方法。
因为本单元的口语交际和作文有关联，所以备作文的时候，备了口语交际，这两天相对轻松一些。但是也感受到，如果要想进行大单元教学，真的真的要提前去计划做很多准备，尤其是在整个课有大概的前提下，就得前置很多内容。我们上个单元的的作文就在用思维导图前置，整体上看部分孩子是找到点思路和方法的，但是也总有不尽如人意的地方。没事，大胆尝试，先做再说，至少不会像以前，怕他们不行，所以就不做，怕结果不好，所以就不开始。自己要试起来，再带孩子动起来，然后希望一起成长起来！
如果可以，可以选择一个或者两个单元，按照我们已经弄过的大单元可以试试下学期的课！突然又觉得，真的没有白走的路，每一步都算数。我们搞的前两次大单元虽然不完美，但是不至于是0收获。
